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华达中文学校华达中文学校语文课程语文课程教学大纲教学大纲 华达中文学校华达中文学校语文课程语文课程教学大纲教学大纲 第一部分第一部分 前言前言 第一部分第一部分 前言前言 一、一、课程性质课程性质 一一、、课程性质课程性质 华达中文学校的语文课程旨在为学生创造汉语学习的环境，通过课堂 教学，使学生具备汉语普通话听、说、读、写等方面的基本能力，了解中 华文化的基本知识。 二、二、课程的基本理念课程的基本理念 二二、、课程的基本理念课程的基本理念 （一）、培养学生对于汉语学习的兴趣 兴趣是学习的关键因素和根本动力。对于中文学校这些拥有特殊文化 背景的学生来说，相对复杂的汉语很有可能会使他们产生畏难情绪。因 此，教师应着重在教学过程中培养学生对于汉语学习的兴趣，让他们喜欢 学汉语，主动学汉语。 （二）、倡导开放、互动的教学方式 鉴于学生成长的特殊文化背景，中文学校的语文课程提倡兼具中西 优长的教学方式，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生主动学习的 意识和进取精神，营造互动的课堂气氛。 （三）、全面培养学生的中文素养、注重汉语文化的传承 语文课程应注重培养学生中文听、说、读、写等多项能力，全面提 高学生的中文素养。同时，课程应尽力营造中文环境，创造学生与汉语文 化接触的机会，传承汉语文化。 三、三、课程教学大纲的设计思路课程教学大纲的设计思路 三三、、课程教学大纲的设计思路课程教学大纲的设计思路 （一）、教学大纲在 “总目标”之下，按《中文》第一册至第十二册，分 别提出各册的教学目标。 （二）、各册的教学目标从 “听说”、“阅读”、“书写”三个方面提出 要求。 （三）、教学大纲的 “练习及测验重点”部分，对语文课程中相应的练习 和测验的重点提出了要求。 （四）、教学大纲的 “参考补充材料”部分提供了辅助语文课程教学的一 些相关书籍及资料，供任课老师参考。 第二部分第二部分 课程目标课程目标 第二部分第二部分 课程目标课程目标 一、一、总目标总目标 一一、、总目标总目标 （一）、学会汉语拼音。 （二）、能说汉语普通话，具备汉语日常口语交际的能力，学会倾听、理 解与交流。 （三）、能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 （四）、具有独立阅读、理解基础汉语读物的能力。 （五）、能用汉语具体明确、文从字顺地表述自己的意思，可以写比较简 单的作文。 （六）、培养良好的学习习惯和方法，为以后汉语程度的提高打下良好基 础。 （七）、通过汉语学习，培养对于汉语文化和中华文化的兴趣。 二、二、阶段目标阶段目标 二二、、阶段目标阶段目标 第一册至第四册第一册至第四册 第一册至第四册第一册至第四册 总目标 • 听说：低年级能明白别人说的一段话和一件简单的事，能说一段完 整、连贯的话，口述一件简单的事。 • 阅读：能正确流利、有感情地朗读。知道学生理解词、句。初步理 解课文内容。 • 书写：重点练习写话，要有内容，语句要完整、连贯。会写留言 条。 第一第一、二册、二册 第一第一、、二册二册 1、会读写 300—350 个书中生字。掌握字的基本笔画、笔顺规则、间架结 构、常见的偏旁部首。 2 、能听懂别人说的一句话和一件 （简单的）事，能听懂老师的提问和学 生的回答。 3、能理解课文中的词语和句子，懂得一句话表达一个完整的意思。正确 流利、有感情地朗读。（不唱读） 4 、用所学字、词写通顺的句子。学习观察简单的图画和事物。练习写句 子（会用句号、问号）。 第三第三、四册、四册 第三第三、、四册四册 1、会读写 300—350 个书中生字。读准字意，认清字形。学习辨析学过的 同音字、形近字、近义与反义字。会用拼音、部首两种查字典的方法 查生字。 2 、能听懂别人说的一句话和一件事，能转述基本内容。 3、注意长句中和段落间的停顿，能背诵指定的课文、学会边读边想。 4 、能理顺次序错乱的句子。能按照一定顺序观察图画和简单事物几句意 思连贯的话，能写留言条 （会用逗号、感叹号）。 第五册第五册 第五册第五册 • 听说：能听懂课