五年下册综合实践活动教案.doc

永春县 达埔中心　小学 综 合 实 践 活 动 课 时 计 划 五　　 年级 班 担任教师 二0 一七 年 　 春 季 五年级下册综合实践活动　科课时计划 教学内容 　　远离可怕的火灾　　　　　　　　　第　1课时（共 2　　课时） 教学目的 1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3、培养学生的合作能力及实践能力 教学重点 引导学生搜集信息的各种方法 教学难点 培养学生的合作能力及实践能力 教具准备 相关书籍、资料等　 教学日期 月　　日　　午第　节 教学过程：　 （一）创设情景　 （二）学生质疑，成立研究小组 1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2、疏理学生问题。 归纳：(1)火灾发生的原因？ (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。 (4)怎样预防火灾的发生。 （三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体交流，说出各种方法。　　　　　　 （四）、总结研究，布置任务 1、通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？ 2、利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色。 备注 1 　五年级下册综合实践活动　科课时计划 教学内容 　　火灾的预防与自救了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识认识常见的消防安全标志，了解相关知识。掌握相关的自救自护的知识认识常见的消防安全标志，了解相关知识。知道在日常生活中如何用火、防火、灭火展示交流? 共享成果 1、 交流准备? 分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。 2、 展示交流 第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。 第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片 第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料 教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。 第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。 第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示 教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。 识别标志、知识竞赛 引导学生事先收集一些安全标志，认识一些生活中常用的消防安全标志，理解这些标志的含义，了解这些标志在哪些地方安放，怎样运用。 布置作业： 向家长调查，家里用的是什么洗涤用品，效果如何？ 一、调查作业交流： 妈妈是怎么洗衣服的吗?用什么牌子的洗涤剂？效果怎样？如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢? 二、选择研究内容： 同学们各自有什么探究目标？想研究什么？ 四人小组讨论。 派代表上黑板把选题写上。 三、全班交流 根据同学写的探究内容，进行分析比较。 强调：选题要求——有价值、可操作性（可实现） 四、分组，再次修正、确认小而实用的选题。 设计实验表格 1、引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？ ??2、全班交流。板书记录表的要素。 3、以四人小组为单位，设计表格 ??4、实物投影仪展示每个小组的表格。 ?? 互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。 5、确定最佳表格。 复印分发给同学，准备下节课的实验。哪种洗涤用品的去污效果好1、学习科学研究的基本方法：实验法。 2、学习捕捉生活中有研究价值的问题。 3、开展一次洗涤用品去污效果的实验研究。学习科学研究的基本方法：实验法。学习捕捉生活中有研究价值的问题。肥皂、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸布料(浅色)、筷子、 “污物”。1、让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在书中。 2、组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少… 3、通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。按照实验表格上的项目逐一完成、将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。 1、四人小组汇总记录表。 2、选派代表上台，通过展示台展示自己小组的记录情况。 3、根据记录项，指导统计。 4、在全班汇报统计结果。 5、指导学生进行数据分析。从数据中整理结论。 6、教师可以运用现代信息技术，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒体课件，生动的画面和精彩的解说。 7、最后，教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变