陕西省山阳县色河中学七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

练习使用显微镜 学习内容 第 二 单元 第一章 练习使用显微镜 (第1课时) 课型： 学习目标 学习目标 ①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 ②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； ③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 重难点： ①教学重点 显微镜的使用方法。 ②教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象。 时间分配 导课3分、自学10分、合作交流15分、小结 5 分、巩固7分 学习过程 学案（学习过程） 导案（学法指导） 导课 ①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 一、自学新知： 学生自学课本完成导学案P18基础知识梳理 二、合作探究 探究一：1．显微镜的构造 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 迅速看书，动手取镜和安放。 积极发言，叙述显微镜的发展史。 回答是光学显微镜。 探究二：显微镜的使用 取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。 对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。 观察： （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 三、展示纠错：就学生在合作探究中出现的错误、不足，存在的共性问题随堂及时纠错。 四、归纳总结：通过这节课的学习你有哪些收获？。 五.练习巩固 1．写出显微镜的相应结构： （1）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是〔 〕_________。 （2）接近玻片标本的镜头是〔 〕_________ （3）取显微镜时，握镜的部位是〔 〕_________。 （4）把玻片放上〔 〕_________后，要用标本夹压住，标 本要正对〔 〕_________的中央。 （5）使用显微镜，应先用______倍镜，再用______倍镜观察 （6）在观察物像时发现视野较暗，可采用_______ 或 ______ 的方法使视野变亮。 （7） 若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向__________方向移动。 2．下面是三台显微镜（编号为A、B、C）分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。请回答下列问题： 台号 目镜 物镜 A 5× 8× B 10× 10× C 15× 40× （1） 观察到细胞数目最多的显微镜是 号。 （2）观察到的个体细胞面积最大的显微镜是 号。 （3） 目镜最长的是 号显微镜。 3．用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（ ） A便于放置在显微镜上 B能让光线透过 C不易污染物镜 D易于染色 1．在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( 　) A．目镜上 B．在装片上 C．在反光镜上 D．在物镜上 2．用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( 　) A．正中央 B．略偏右 C．略偏左 D．以上三种都可以 3．取显微镜的正确方法是： ( 　) A．一手握住镜臂，一手托住镜座 B．左右任一只手握住镜臂 C．右手握镜筒，左手托镜座 D．双手托住镜座 4．用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是 ( 　) 导课 指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： ①写有“上”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本； ④写有数字的不透明纸。 要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本） 巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。 给予鼓励性评价。 先请学生补充，后教师补充。 强调：①用低倍物镜（10X或 8X，即短的物镜）对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 ④镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜。 引导学生继续观察。 巡视指导，纠正错误。 观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使 学生明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不