陕西省山阳县色河中学七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

单细胞生物 学习内容 第 二单元 第二章第四节单细胞生物(第1课时) 课型： 学习目标 学习目标 1、了解单细胞生物的概念和常见种类 2、描述草履虫的结构特点和生理功能特点 3、举例说明单细胞生物与我们人类的关系。 重难点： 重点：掌握草履虫的结构及草履虫的生理功能特点 难点：草履虫的生理功能特点 时间分配 导课3分、自学10分、合作交流15分、小结 5 分、巩固7分 学习过程 学案（学习过程） 导案（学法指导） 导课 构成植物和动物的基本结构单位是什么？像我们常见的芒果树，鸡、鸭、鹅、马、牛、羊他们是由多个细胞组成还是一个细胞组成？世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢？ 一、自学新知： 1．身体只有一个细胞的生物称为 。 2．常见的单细胞生物有 、 、 、 等。 3．草履虫靠 的摆动在水中旋转前进。 4．食物由 进入草履虫体内，在 内逐渐被消化，不能消化的食物残渣从 排出。 5．草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出都通过 。 6．草履虫通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。 7．一个草履虫每天大约能吃 个细菌，因而对污水有 的作用。 二、合作探究 探究一 （1）请各小组派代表解答预习卡片上的问题。 （2）播放影片，展示出收集的各种单细胞生物的图片，引导认识常见的单细胞生物。 （3）播放观察草履虫的实验视频，并展示草履虫的结构图，引导学生对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用。 （4）复习生物的基本特征有哪些？掌握草履虫的生理特点。 （5）播放影片、展示图片，引导学生从有害与有利两方面分析总结单细胞生物与人类的关系。 探究二 问题1：从草履虫培养液吸培养液时，为什么要吸表层，而不吸下层？ 问题2：假如草履虫在显微镜下运动得很快，如何让它慢下来？ 问题3：草履虫的外形像什么?如何运动的? 问题4：草履虫通过什么结构进行呼吸？ 问题5：草履虫以什么为食物？食物由什么结构进入体内?食物残渣由什么结构排出？ 问题6：单细胞生物与人类生活有什么关系？ 三、展示纠错：就学生在合作探究中出现的错误、不足，存在的共性问题随堂及时纠错。 四、归纳总结：通过这节课的学习你有哪些收获？。 五.练习巩固 1、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（　　） Ａ、培养液的中层　Ｂ、培养液的任意部分 Ｃ、培养液的表层　Ｄ、培养液的下层 2、草履虫在水中是怎样运动的（　　） Ａ、利用鞭毛摆动做螺旋运动　　　 Ｂ、利用纤毛摆动做螺旋运动 Ｃ、利用鞭毛摆动做直线运动　　　 Ｄ、利用纤毛摆动做直线运动 3、草履虫生活在（ ） A、海水中 B、人体中 C、土壤中 D、池塘或水沟 4、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过（ ） A、胞肛 B、伸缩泡 C、口沟 D、胞咽 5、观察草履虫时，常放一些棉花纤维，目的是（ ） A、固定草履虫 B、使草履虫运动缓慢，便于观察 C、分隔培养液 D、吸收培养液 6、多细胞生物的细胞一定比单细胞大。（ ） 7、草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ） 8、草履虫污染水源，对人类是有害的。( 　) 9、近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果，是渔业的一大灾难。 ( ) 新课导入 自学新知指导学生通过自学课本P66_P69的内容完成。 二。合作探究 （1）各小组代表纷纷说出自已小组对预习卡片的看法。 （2）学生通过观看影片、图片展示，明确单细胞生物概念。 （3）学生通过观看视频掌握草履虫的结构及各部分结构的作用。 （4）学生回忆生物的七大基本特征？掌握草履虫的生理特点。 （5）学生通过观看影片、图片展示，掌握单细胞生物与人类的关系。 三，展示纠错，学生先自己理解总结出答案然后在进行小组讨论，。每组派一个代表说出答案，最有教师展示完整答案 四、归纳总结有学生总结通过这节课的学习自己有哪些收获 五.练习巩固 学生自主完成 板书设计： 单细胞生物 常见种类：酵母菌. 草履虫.衣藻.眼虫.变形虫等 草履虫 结构及功能 对刺激的反应 单细胞生物与人类关系 教学反思 根据本节课教学目标可知，本节课的教学重点与难点为说明单细胞生物可以独立完成生命活动，上课应结合“生物体结构层次”、“细胞结构”、“生物特征”等知识，引导学生对照归纳总结，才可以落实重点、突破难点。因条件限制，没有做实验，应运用模型、图片、影片等加深学生感官认识。