感觉统合乌龟仰躺项目－实验报告--.doc

　　感觉统合乌龟仰躺项目－实验报告 感觉统合乌龟仰躺项目－实验报告 本月在翻斗乐教研部下发的实验项目中，我园进行了感觉统合的专项训练。根据小班幼儿年龄小（一般在2岁半至3岁左右）的特点，而且许多是刚入园不久的孩子。作为这些孩子来说，进行这样一次感觉统合训练，其意义不仅在于吸引孩子，使其喜欢我们的活动，更深的意义是针对目前多数剖腹产幼儿普遍的平衡能力不足，注意力集中时间短，身体控制能力差等各种感觉统合失调现象进行一次强化的训练。 在进行实验项目之前，我们作了一些必要的前期准备工作。如调查幼儿的基本情况并进行记录；制作了富有情趣的幼儿感觉统合训练记录表；向家长进行实验项目介绍等等。在幼儿平衡能力的成长过程中，儿童要具有控制自己身体的能力，保持某种姿势，以对抗地心引力。平稳能力强，颈部肌肉张力足够的儿童在做这个姿势时，就不会出现问题。但颈部张力不足，前庭平衡发展不良的孩子，头颈部很难抬高。在进行一段的训练后，班内的每名幼儿都有不同程度的进步。 由于孩子们特别喜欢模仿小动物，常说我是小青蛙、我是大灰狼等等，所以在介绍此项训练时，本着快乐教学的方针，我特意设计了一个小乌龟赛跑的情境，以吸引孩子的兴趣，激起他们竞相争先的欲望。最初训练时有50%的孩子抬不起头，或需要有老师帮助，如：Lucky Angel David Younger Bruce。也有的孩子在做的过程中身体会倒向一侧,如tom。有许多家长会在家进行辅助训练，经过一段时间有较明显的进步。也有几名幼儿做的姿势较好，但时间坚持不长，几秒钟后便左右摇晃。还有的个别孩子对自己没有信心，总是说我的头抬不起来。或说不会抬。无论是怎样的孩子，在我心中都是可爱的天使，都是有着十分大的潜力可挖的聪明宝宝。我相信只要有爱心、有耐心，他们便会在老师的照顾下健康成长。在日积月累的感觉统合训练中培养自信、快乐、勇敢的意志品质。通过不断地总结、积累，我找到了针对不同幼儿的不同训练方法，坚持训练并不断提高成绩。与此同时我也得到了许多家长的积极配合。正是在家园的共同努力，我们的孩子们才在这短短的一个月中，在每一天都迈出了坚实而基础的步伐。 个案分析 Bruce　　性别：男　　年龄：2岁半　　入园时间：2004年10月8日 幼儿表现：年龄较小、初次入园。性格不是很开朗，对周围有陌生感，胆子比较小。平时喜欢看小朋友玩耍，喜欢独自唱歌。控制能力不足，不会使用勺子。每天鞋子都会从脚上掉下来2、3次，坐姿不端正。不会主动要求小厕所，往往是老师帮助掌握生物钟，否则时间稍长一点儿便会尿到裤子里。 11月22日（第一次训练） 幼儿表现：能够在情境引导下参与训练，态度认真。协调能力不足，头部、手臂及双腿配合不好，不能同时举起，将动作做到位。注意力分散，在老师讲正确姿势时，时而认真听，时而向旁边张望，不通明确要求。由于身体稍胖及没有进行过任何相关训练，所以颈背部肌肉力量弱，不能完成动作。 针对此种情况，我根据孩子好奇心强、好模仿的特点，为他准备了一个玩偶小乌龟。以情境性的比赛引导幼儿专注观察乌龟仰躺的正确姿态，收到了一定的效果。 11月23日 幼儿表现：能够积极参与，控制能力弱。姿势虽不是十分标准，但已有进步，能做1－2秒。腹肌力量不足。对动作的要领了解清楚。 刚刚开始做时间短是正常的，由于以情趣化的意境引起了孩子的兴趣，加上家长的积极配合，使幼儿的训练有了较明显的进步。 11月24日 幼儿表现：能够积极参与，情绪较好，成绩已达到12秒。 孩子的积极性是促成其进步的重要原因，情绪好更是会加强训练效果向好的方向发展。幼儿成绩提高固然重要，但是通过活动帮助幼儿树立了信心，增加了幼儿的参与意识也有同样重要的意义。 11月26日 幼儿表现：情绪略有紧张，眼睛不能坚持看膝盖。 由于此次孩子担心不能做好，所以眼睛便在飘移，寻找寄托。针对这种情况，我要求孩子看着我的眼睛，以坚定支持的话语和肯定的目光告诉孩子：你是最棒的，我相信你。这一点点就能了孩子的动力源泉。 11月29日 幼儿表现：能够积极参与，对训练内容有清晰了解，对名称熟悉。 要想使孩子的成绩有明显的提高，我们要坚持不懈地提高孩子对训练的热情度，并要家园共同努力才能收到良好的效果。 11月30日 幼儿表现：能够积极参加训练，眼睛时有飘移，但只要得到老师的肯定便会努力练习。今天坚持时间为20秒，有了很大的进步。 由于自信心的不足，使孩子必须依赖于外界的肯定因素。老师的及时鼓励无论是肯定的话语，还是支持的目光，对孩子来说都是十分重要和必需的。 12月1日 幼儿表现：参加训练时双腿不能并拢，相聚较远，坚持到12秒后便不愿再做。 正确的姿势会帮助幼儿收缩身体的肌肉，不正确的姿态会使孩子感觉疲劳。因此必须要求孩子尽量做到双腿并拢，双手握拳于胸前，头向膝盖方向抬起的正确姿态。 12月3日 幼儿表