一个中国孩子的呼声说课(经典).ppt

15、一个中国孩子的呼声; 1.体裁独特：中年级段一篇书信体文章，以交流思想、表达情感为主。 2.饱含深情：这篇书信体文章写得是一个中国孩子的在失去父亲之后，写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中发出了渴望和平的呼唤他用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机的联系起来；把失去亲人的痛苦、饱含渴望世界和平的真挚情感都蕴藏在字里行间。 　　　; 二 学情分析; 四 教学重点、难点; 三 教学目标;五 教法与学法;产生共鸣，发出呼声。;（一）复习词语，引出呼声。;; 【设计意图】：这样的安排可以衔接一、二课时的教学内容，也体现了中年级双语段重视字词教学，更可以导出这节课的主题“和平”.;要世界和平！不要战争！; 【设计意图】：开课就紧凑呼声这条主线，因为这只是初读课文，并不给学生刻意拔高，尊重学生的初读感??。雷利为什么会发出这样的呼声?以此次为教学的切入点，进入第二环节.;（二）研读“呼声”，体会情感。;爸爸是一个 _______的人?;爸爸是一个爱家人的人; 【设计意图】：通过提问，引发学生深度思考，这不仅是一个承诺，还是一个希望，爸爸希望雷利也能像他一样热爱和平，保卫和平，体会到爸爸送蓝盔背后是为维护和平而舍小家的大爱.;要世界和平！不要战争！;爸爸是一个杰出的人;爸爸是一个杰出的人;要世界和平！不要战争！;爸爸是一个爱和平的人; 【设计意图】：让学联系上下文，在充分想象一家三口团聚的幸福的场面，为的是与后面的残酷现实行程鲜明的对比，为学生能够真切的体会出雷利失去父亲时的悲痛心情，体会战争的残酷打下了伏笔。;我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。; 【设计意图】：这两段文字，这段画面让学生一起去品味，促进学生感受美丽的约定于残酷现实直接形成强烈的反差，学生真正能够走到雷利的内心世界，深切的感受到他的痛苦。这时学生能够很自然的读出语言背后的感情。; 啊! 我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ ; 呼声？; 今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。;美国911世贸大厦被炸;地球失去了她美丽的微笑;战争夺去了身边的亲人;事 实 数 据;要世界和平！不要战争！;【设计意图】：在这里借助直观的资料，引导学生理解难句，再感受到战争的残酷，而把学生的情感进一步推向高潮，使他们发自内心的痛恨战争，树立热爱和平，维护和平的坚定信心！;三、产生共鸣，发出呼声;作业布置;板书设计; 【设计意图】：我用“三个和平”作为板书内容，并通过字体的大小来体现情感的递升，这样不仅体现了板书的概括性，目的性特点，而且紧扣主题，给人醒目、简洁的感觉。 ;