高考数学大一轮复习第7章第3节空间点、直线、平面之间的位置关系课件理.pptVIP

[考情展望]　1.本节以考查点、线、面的位置关系为主，同时考查逻辑推理能力与空间想象能力.2.以棱柱、棱锥为依托考查异面直线所成角.3.考查应用公理、定理证明点共线、线共点、线共面的问题． 固本源 练基础 理清教材 1．平面的基本性质 注：公理2的三个推论 2．空间中直线和平面的位置关系 3．空间中两个平面的位置关系 5．如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是AB，AD的中点，则异面直线B1C与EF所成的角的大小为________． 精研析 巧运用 全面攻克 证明空间点共线问题的方法 (1)公理法：一般转化为证明这些点是某两个平面的公共点，再根据公理3证明这些点都在这两个平面的交线上． (2)纳入直线法：选择其中两点确定一条直线，然后证明其余点也在该直线上． 则四个结论中正确的个数为(　　) A．1 B.2 C．3 D.4 [答案]　B [解析]　如果由直线m与点P确定的平面与n平行，则过点P不可能做出与m，n都相交的直线，故①错误； 如果点P在直线m上，则过点P不存在与直线m平行的平面，故②错误； ③④正确，所以答案选B. (2)(2015·景德镇质检)在下面的四个图中，G，N，M，H分别是正三棱柱的顶点或所在棱的中点，则表示直线GH，MN是异面直线的图形有________．(填上所有正确答案的序号) [答案]　②④ [答案]　①③ (4)如图是正四面体的平面展开图，G，H，M，N分别为DE，BE，EF，EC的中点，在这个正四面体中， ①GH与EF平行； ③BD与MN为异面直线； ⑤GH与MN成60°角； ④DE与MN垂直． 以上四个命题中，正确命题的序号是________． [答案]　②③④ 判定空间直线位置关系的方法 空间中两直线位置关系的判定，主要是异面、平行和垂直的判定，客观题中，也可用下述结论：过平面外一点和平面内一点的直线，与平面内不过该点的直线是异面直线．对于异面直线，可采用直接法或反证法；对于平行直线，可利用三角形(梯形)中位线的性质、公理4及线面平行与面面平行的性质定理；对于垂直关系，往往利用线面垂直的性质来解决． [考情]以柱体、锥体为载体求异面直线所成的角或角的某一三角函数值，是高考的高频考点之一，题型全面，选择、填空和解答题都有所涉及，难度中等偏下． 学方法 提能力 启智培优 1．求两条异面直线所成角的大小，其一般方法是通过平行移动直线，把异面直线问题转化为同一平面中两相交直线问题来解决．根据空间等角定理及推论，可知异面直线所成角的大小与顶点位置无关，往往可以选在其中一条直线上(线段的端点或中点)，再通过解三角形得到，具体解题步骤如下： 2．在一些较为规则的图形中求两异面直线所成的角，可采用补形的方法将两条异面直线放在一个规则图形中处理，具体步骤为： 求异面直线所成的角常采用“平移直线法”，平移的方法一般有三种：利用图中已有的平行线平移，利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移，补形平移．计算异面直线所成的角时通常放在三角形中进行． [典例]　已知三棱锥A－BCD中，AB＝CD，且直线AB，CD成60°角，点M，N分别是BC，AD的中点，求直线AB和MN所成的角． 热点破解通关预练 根据条件中给出的比例关系将异面直线所成的角转化为平面问题，再利用相似三角形的性质求出相应线段长度，解三角形求角 条件中给出 比例关系 ◆◆◆ 构造三角形找中位线，然后利用中位线的性质，将异面直线所成的角转化为平面问题，解三角形求之 几何图形中 含有中点 ◆◆◆ 一般直接利用图形中已有的平行线平移，得到异面直线所成的角或是通过连接四边形的对角线，利用对角线的交点确定平行关系 以柱体、锥体为载体 ◆◆◆ 破解策略 重点题型 高考指数 [好题研习] 名师叮嘱 素养培优 [技巧方法]　求解异面直线所成的角的2种好方法 ——平移法、补形法 第七章 试题调研 考点突破 主干回顾 基础通关 名师叮嘱 素养培优 第七章　立体几何 第三节　空间点、直线、平面之间的位置关系 主干回顾 基础通关 [基础梳理] [基础训练] 答案：(1)×　(2)×　(3)×　(4)× 解析：若l与α相交于点A，那么可判断C是错误的． 解析：由异面直线的定义可知D正确． 答案：1或4 解析：如果这四点在同一平面内，那么确定一个平面；如果这四点不共面，则任意三点可确定一个平面，所以可确定四个． 答案：60° 解析：连接B1D1，D1C，则B1D1∥EF，故∠D1B1C为所求．又B1D1＝B1C＝D1C，∴∠D1B1C＝60°. 试题调研 考点突破 ┃考点一┃ 平面的基本性质及应用——师生共研型 名师归纳类题练熟 [好题研习] 答案：