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专题指南系列 全美低龄与沉浸式中文课程联盟 2016 设计与实施中文项目：培养学生面向全球 作者 简介 • 以培养学生在现实世界中的全 赵德麟: 纽约城市大学亨特 在这个全球互联日益紧密的世界， 球竞争力为目标 学院教授兼中文项目负 责人及领航项目主管 语言技能不但是个人和社会的资产，更 • 根据公认的语言能力标准和职 是跨文化能力的重要组成部分。外语教 业需求，设定清晰的语言学习 韩天衡: 波特兰公立学区中 育也跟着转型，语言学习不再只是吸取 目标 文领航项目课程指导 语言学的知识，语言教学亦逐渐着重于 • 以学生为中心、以体验为取向 林游岚: 全美中小学中文教 训练学生在不同的生活情况中所需要的 师协会执行长 应对能力。 • 课程必须建立于学习标准之 上，并结合语言、学科内容和 CELIN专题指南系列主编 随着中国在全球范围内影响力的日 文化的学习 王淑涵博士 CELIN项目主任 益加深，学习中国语言和文化的重要性 • 使用经过实践所得的最佳方法 也日益升。各个领域（例如商业、教 教学 乔伊培顿博士 育、法律、旅游、医药、科学、科技、 CELIN资深助理 • 通过多种途径和方法来衡量和 政府部门和国际事务领域）都越来越需 评估学生的表现及学习成果 引用格式 要专业的人才，既通晓中文，又具有在 Chao, D., Hakam, D.K., Lin, 中国文化环境中成功交流的能力。许多 • 为中文教师供机会，支持他 Y. (2016). Designing and 设有中文项目的学校也正在努力缩小课 们进行教学反思和在职培训 implementing Chinese language programs: Preparing students 程和现实工作机会之间的差距，将自身 for the real world. (J. Li T. 这篇专题指南将针对以上七点的内容 定位成培养具有全球竞争力的学生的中 Shen, Trans.). 逐一阐述，并为中文项目出如何实 In S.C. Wang J.K. Peyton 坚力量，目标是培养学生将来能够追求 现这些目标的建议。 (Eds.), CELIN Briefs Series. 更高深的学习和工作。 New York, NY: Asia Society. 发展学生面对现实世界所需的全 在越来越多的中小学开设中文项目 的情况下，许多学校面对的挑战是：如 球竞争力