申报编号-宝山教育.docVIP

申报编号 立项编号 宝山区教育科学研究一般项目 申 请 书 项 目 名 称 以课标写作能力为主线的 小学读写结合内容序列建构与实践 项 目 负 责 人 谭晓红 负责人所在单位 上海市宝山区月浦新村小学 填 表 日 期 2015年11月 宝 山 区 教 育 局 2015年11月修订 填 表 说 明 每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。 每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级一般研究课题。 课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。 有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。（封面上方两个代码框不用填写） 部分栏目填写说明 项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号） 工作单位：按单位和部门公章填写全称 通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。 六、本表用计算机和钢笔认真如实填写，交送纸质申请书一式五份，请用A4打印纸，于左侧装订成册。并通过宝山教育科研网上传申请书的电子文本。 数据表 项目名称 以 课 标 写 作 能 力 为 主 线 的 小 学 读 写 结 合 内 容 序 列 建 构 与 实 践 分类 B A德育（心理健康、家庭教育、班主任、少先队） B语文 C数学 D英语 E科学（理化生） F史地政 G音体美 H劳技、信息 I教育管理 J综合 K幼儿教育 L其他（职业教育、成人教育、特殊教育、校外教育等） 学段 C A高中B初中C小学D幼儿园E其它 协作研究 是 是否愿意参加网上学科组协作研究 是 否 希望得到怎样的帮助 有专家的引领 把握课题的方向 负责人姓名 谭晓红 性别 女 出生日期 1979年10 月 10 日 行政职务 无 专业职务 小学高级 研究专长 小学语文阅读与写作 工作单位 宝山区月浦新村小学 电子信箱 xuqinning@126.com 通讯地址 宝山区（县）月浦四村 街（路） 2 号 邮政编码 200941 联系电话单位）家庭）手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 杜智勤 女 1976.01 小学高级 阅读写作 本科 无 宝山月浦新村小学 吴佩芳 女 1977.09 小学高级 阅读写作 本科 无 宝山月浦新村小学 俞江 男 1986.09 小学一级 阅读写作 本科 学士 宝山月浦新村小学 许梦姣 女 1987.12 小学一级 阅读写作 本科 学士 宝山月浦新村小学 毛晓艳 女 1992.08 小学一级 阅读写作 本科 学士 宝山月浦新村小学 预期最终成果 论文 预计完成时间 2017年12月30 日 二、情报综述（相关领域的国内外研究现状，含同行实践探索未见诸文献的情况，字数不限） 鉴于本课题主要从读写结合内容手，进行以小学语文写作能力为主线的读写结合内容序列的建构与实践，从而制定出全面系统的序列，并加以实践。文献综述主要围绕读写结合和内容序列的建构等方面展开。 一、关于本研究中的一些核心概念 写作能力是语文素养的综合体现。写作能力是人的语文素养的重要组成部分，同时，又是语文素养的综合体现。正所谓文如其人，写作总是反映着一个人的人品、学养和听说读写的能力。通过一个人的文章，我们也往往能看出这个人阅读的量、阅读的面、阅读的品位，看出他的立场、观点和思考问题的方法。 读写结合在语文教师的课堂教学实践中，分为“