申报表-郑州惠济区试验小学.docVIP

编 号 郑州市校本课程设计奖 申 报 表 申 报 人 李晓培 课程名称 一年级下册双语音乐 学校名称 惠济区实验小学 填表日期 2013年10月13日 申 报 人 基本信息 姓 名 李晓培 任教学科 （工作岗位） 音乐 专业职务 小教一级 课程名称 一年级下册双语音乐 联系电话 电子邮箱 972708993@msedu.net.cn 课程开发团队成员基本信息 姓名 性别 专业职务 任教学科或工作岗位 单 位 田郑敏 女 副校长 语文 惠济区实验小学 朱俊娴 女 办公室主任 音乐 惠济区实验小学 杨芳芳 女 英语教研组长 英语 惠济区实验小学 王影 女 音乐教师 音乐 惠济区实验小学 杨晨鑫 女 音乐教师 音乐 惠济区实验小学 简述所申报校本课程的开发依据及设计思路： 随着国门的进一步打开，中国与世界的接触变得更为直接、频繁而又紧密，这就必然需要既精通外语又擅长国际交往的开拓性人才。作为教师的我们，要全面推进素质教育，培养面向现代化、面向世界、面向未来的高素质人才，提高学生的外语水平迫在眉睫。音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，强调必须以学生发展为中心，必须注重文化传播功能，延伸、拓宽音乐课堂的时间与空间。音乐课进行双语教学能为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，增进他们对异民族优秀传统文化的认同，提高他们对异国音乐文化的鉴赏力，也能培养他们开阔的胸怀、全球的意识。音乐校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。培养外语思维能力及语言表达能力，拓宽外语学习环境，扩大外语实践范围在起步阶段，根据学生程度和学科特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进，逐步提升学生的英语水平。 简述所申报校本课程的实施情况： 1、从学校特色出发（1）美妙的音乐铃声。我们的校园。学校上、下课的铃声孩子们在校的每个时间都有合适的音乐在他们耳边流动。儿歌儿歌具有句式简短，结构单纯，内容生动，想象丰富，节奏明快的特点，适合于儿童歌唱、吟诵。在学生中广泛开展双语型儿歌系列活动不仅能给儿童以欢乐和知识，提高儿童的双语素养，更能起到调节身心，发展思维，陶冶情操的作用。在了解低年级儿童接触过的儿歌的基础上，由教师提供一些双语型的儿歌，利用早读课、活动课及每节课预备铃声之前的时间让儿童歌唱、吟诵。在学生掌握了一定数量的双语儿歌的基础上，让他们在活动课上进行表演。表演时可以为他们创设情境，配上头饰，准备好道具。也可以围绕一个主题运用多种形式来开展活动。在学生大量熟记双语型儿歌的基础上，引导学生对中英文儿歌进行归类、比较，开展儿歌接唱、中英文儿歌对唱、儿歌游戏等活动。（）绕口令活动为学生提供一些短小、生动、有趣，富有生活气息的绕口令，要求他们一气急速念出，不仅有助于他们准确发音 ，表达流利，还能激发他们学习双语的兴趣。（）名言警句系列活动 引导学生熟悉校园内的双语型名言警句，培养他们对名言警句的兴趣。既能提高学生学习音乐的兴趣，使学生了解外国音乐的背景、文化，弥补传统音乐课的不足，拓展艺术视野；又能提高学生学习英语的兴趣，使学生在音乐教学中巩固英语课学到的单词、句型和一些音乐术语，使枯燥的英语变得趣味化、音乐化。