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﹝第七十二期 ﹞ 昭通市学校内涵发展项目办公室 2016年9月30 日 什么是真正的教育 如果一个学生从耶鲁大学毕业后 ，居然拥有了某种很专 业的知识和技能 ，这是耶鲁教育最大的失败。我认为 ，专业 的知识和技能 ，是学生们根据自己的意愿 ，在大学毕业后才 需要去学习和掌握的东西 ，那不是耶鲁大学教育的任务。 那大学教育有什么用呢 ？耶鲁致力于领袖人物的培养。 在我看来 ，教育的核心是 “通识” ，是培养学生批判性独立 思考的能力 ，并为终身学习打下基础。通识即自由教育 ，是 对心灵的自由滋养 ，其核心是——自由的精神、公民的责任、 远大的志向。自由地发挥个人潜质 ，自由地选择学习方向 ， 不为功利所累 ，为生命的成长确定方向 ，为社会、为人类的 进步做出贡献。这 ，才是我心目中耶鲁教育的目的。 1/ 10 教育的目的不是学会知识 ，而是习得一种思维方式—— 在繁琐无聊的生活中 ，时刻保持清醒的自我意识 ，不是 “我” 被杂乱、无意识的生活拖着走 ，而是生活由 “我”掌控。学 会思考、选择 ，拥有信念、自由 ，这是教育的目的 ，也是获 得幸福的能力。 因此 ，真正的教育 ，是自由的精神、公民的责任、远大 的志向 ，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身 学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识 和技能 ，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是 判断一个人是否受过教育的标准。 ——原耶鲁大学校长、教育家 理查德 ·莱文 展教师风采 促教师成长 ——大关县举行中小学课堂教学及基本功竞赛 为促进我县学校内涵发展 ，加快青年教师成长步伐 ，提 高教师教学基本功 ，提升教师专业技能 ，更好地实施素质教 育 ，由大关县总工会和大关县教育局举办的中小学课堂教学 及基本功竞赛于 9 月 11 日至 13 日 ，分小学组、初中组分别 在笔山小学、翠华完小、大关一中、翠华中学举行 ，全县共 70余名选手参赛。 9 月 11 日 ，全体参赛人员在笔山小学参加了选手动员 大会 ，并召开评委会议。晚上小学音乐、美术、体育、科学 ， 初中语文学科选手参加了综合知识测试 ；12 日上午开始进行 2/ 10 课堂、专业知识技能及教学基本功竞赛。竞赛中 ，通过课堂 和教学设计 ，展现了教师们教材的处理、钢笔字、粉笔字、 课件制作、媒 体使用、课堂 调控、语言表 达等方面的 基本功 ，竞赛 还针对学科 特点 ，考查了 教师的专业技能。参赛选手们风采各异 ，学生激情四射 ，课 堂灵动飞扬 ，得到了在座评委和听课老师的肯定。评委们从 学生的学和教师的引导等多方面综合评价打分。 此次竞赛活动为青年教师的成长搭建了一个展示、交流的 平台 ，激发了教师的潜能 ，必将促进全县教师教学行为的转 变和课堂教学质量的提高。 ——大关县教育局 毛官高 昭通市学校内涵发展项目小学市级课改示 范教师培训活动在昭阳区三小举行 9 月 26、27 日 ，昭通市学校内涵发展项目市级课改示 范教师 （小学组 ）培训活动在昭阳区第三小学举行 ，参加这 次活动的有市项目办杨昌华、粟蓉、郑居华和方略集团聘请 的两位专家 昆明海贝学校的特级教师杨朝霞老师、江苏南通 3/ 10 启东实验小学季国林校长以及各县区课改示范教师等八十 多人。 此次活动紧紧 围绕 “优课”这一 主题展开 ，大部分 以分组的形式进行。 26 日上午第一时段 是分组讨论 “我的 语文 （数学 ）学科 优课观” ，第二时段由专家分学科听取小组汇报 ，提炼学科 优课标准。下午第一时段参训教师按照指定的教学内容 ，结 合优课标准独立完成了一个学时教学设计 ，第二时段进行学 科内分组备课并现场抽签确定出语文、数学学科各两名教师 完成 27 日早上的上课任务 ，组内其他成员再次参与集体讨 论 ，修改、完善教学设计以及课件制作等准备工作。28 日早 上 ，杨喜芳、田成彬老