挖掘君子文化资源,为大学生成材培根固本——高职院校实施优秀传统文化教育的研究与实践.pdfVIP

————————————————————一学2生015管．10理卜——————————————————————一 挖掘君子文化资源，为大学生成材培根固本 ——高职院校实施优秀传统文化教育的研究与实践 文／王养正王娟 摘要：针对当前高职教育如何培养德育为先，能力为重，全面发展的复合型人才的问题，我们通过对传 统君子教育“培根固本，以本促道”育人方法的研究，明确了道德人格教育在当前人才培养工作的核心地位； 通过对传统君子文化内涵的创造性转化、创新性发展研究与实践，构建了一个新型君子文化体系，为培养全面 发展的人才提供了丰富的教育资源。 关键词：复合型人才；道德人格；传统教育；君子文化；继承；创新 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095—9214(2015)lO—0210—02 习近平同志最近指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须 也。”(《大学》)意思是说“德”是各种治国理政方法的根本或主 立足中华优秀传统文化”…。中华优秀传统文化是社会主义核心价 宰，拥有“德”自然会拥有一切，所以君子首先要修养德行。“君 值观的土壤与基础，博大精深的传统文化之中蕴含着目前高职院校 子务本，本立而道生。”(《论语·学而》)说的是君子致力于自身 培养复合型人才亟需的精神财富。在高等职业院校实施优秀传统文化 根本品质的培养，一旦根本树立了，治国做人的原则也就由此产 教育对于弘扬社会主义价值体系，培养复合型人才具有重要意义。事实 生。“君子不器”(《论语·为政》)是说君子不拘泥于具体的工作 证明，当代大学生学习优秀传统文化能够在心灵上构建正确的认知体 与技能，其高尚的道德人格能够使其适应不断变化的客观实际需 系，形成健康的道德人格。基于这样的认识，近年来，我们陕西财经职 要，胜任各种各样的工作任务。因此，《大学》开篇的第一句话就 业技术学院坚持“让每个学生成为德能并重的复合型人才”的办学宗 是：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善”，指出教育的首要 旨，在重视专业知识和专业技能教育的同时，积极开展以优秀传统文化 任务就是要发扬人性中原本的善性，培养健全的道德人格。 教育为核心内容的人才培养模式创新活动，取得了显著效果。 君子教育对我们培养复合型人才提供了全新的途径和可供借鉴 为了夯实基础，使优秀传统文化教育活动切实有效地进行，学 的方法。人格是人的社会属性的表现，是人的良好素质和品行的表 院重视传统文化研究工作，早在2010年便安排基础部组织专人研究现。“具备了知识和能力之后，素质的构成尚未完成，一个完整的 传统文化典籍，编写了一部适合高职教学的教材，做了大量前期准 人的出现是在其基本人格形成之后”口o。如果说教育的根本任务在 备工作。为了把研究工作引向深入，更好地服务传统文化教学活 于培养受教育者生存和发展的素质的话，那么，这个素质的决定性 动，2014年，以基础部多名语文教师为主体的传统文化教育课题组因素就是健全的道德人格。我们实施复合型人才培养工作要面对艰 正式成立。课题组围绕学院人才培养战略，把在传统文化中占有重 巨而繁复的教育教学任务，千头万绪应从何做起?教育部《关于全 要地位的道德人格文化作为目标，针对传统道德人格的内涵和形成 面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》指出了高职教育 方式进行了系统深入的研究，取得了宝贵的理论成果，为学院实施 要“坚持德育为先，能力为重，全面发展”的人才培养原则，为我 全新的人才培养战略提供了有力的思想支撑，为有效开展优秀传统 们培养复合型人才指明了方向。古代君子教育中“培根固本，以本 文化教育提供了丰富的教育资源。 促道”的理念启示我们，必须把培养学生具有健全的道德人格放在 一、继承和借鉴传统文化中的“君子教育”理念，抓住人才培 教育教学工作的首要位置。正像一棵树，只有把树根培育牢靠了， 养工作的关键环节 树身才能枝繁叶茂、茁壮成长。 “君子”是中国优秀传统文化中极力塑造和推崇的道德形象。 (二