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新高中通識教育科 九龍工業學校 中四選科講座 31-5-2010 新高中通識教育科的定位 讓學生有機會： A:加深對社會、國家、世界和環境的觸覺, 培養正面價值觀 (Awareness) B:擴闊學生的知識基礎與看事物的角度 (Broadening) C:聯繫不同學科的知識和提升批判性思考能力(Connection skills Critical thinking) 通識教育科 探討的議題 英國語文 選修科2 其他學習 經歷 選修科3 中國語文 數學科 選修科1 自我與 個人成長 社會與文化 科學、科技 與環境 課程架構 獨立專題探究 學習範圍 獨立專題探究 自我與個人成長 單元一：個人成長與人際關係 學生須運用從一個或多個學習範圍所獲取的知識和角度，並推展至新的議題或情境，來進行一項獨立專題探究。下列建議是探究題目所屬的一些主題： 傳媒 教育 宗教 體育運動 藝術 資訊及通訊科技 社會與文化 單元二：今日香港 單元三：現代中國 單元四：全球化 科學、科技與環境 單元五：公共衛生 單元六：能源科技與環境 評核設計 部分 內容 比重 考試時間 公開考試 卷一 資料回應題 卷二 延伸回應題 50% 30% 2小時 1小時15分鐘 校本評核 獨立專題探究 20% 獨立專題探究的三個階段 第一階段 選擇探究範圍/主題 搜集背景資料 確定專題探究題目 訂立探究工作計畫及進度表 第二階段 蒐集數據/各類型資料 組織數據/各類型資料 獨立專題探究的三個階段 第三階段 分析數據／資料 審視不同的觀點 匯報探究結果、因應回饋作出修訂 撰寫探究報告、運用合適的方法展示研習成果 探究報告形式 文字報告 約1,500 至4,000 字。 非文字報告 ? 可選用簡報、網頁、短片、錄音檔、角色扮演等不同形式。 ? 報告本身能自我解說、演示，閱讀時間不應超過20 分鐘。 ? 能用媒體把報告記錄並保存，以便提交。 ? 報告須附上300 至1,000 字的短文，簡介該專題探究的主要意念，以及同學對報告內容的反思。 評分 階段 評估項目 呈交分數的數目 (每學生計) 得分 I 過程 1 0-9 課業 1 0-9 II 過程 1 0-9 課業 1 0-9 III 過程 1 0-9 課業 1 0-9 向香港考試及評核局呈交分數的時間 階段 呈交分數的時間 I 中五級的五月 II 中六級的十月 III 中六級的一月 資料來源 1. 香港特別行政區政府教育統籌局(2007)。《通識教育科課程及評估指引(中四至中六)》 2. .hk * * * *