我在小学英语会话、阅读、故事等教学的设计及实施的专题中.docVIP

我在小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施的专题中学习到关于小学英语会话教学的学习。我们这个地区使用的是PEP人教版的教材，选用的就是会话教学。课文一开始就是一些单词或者是一些短语，接着就是一个对话，这个就是第一部分的重点。由于我也是新参加工作的老师，对于教材和学生都不是很熟很了解，只能通过学校里学到的知识去专研教材。直接把教材上的对话内容一个词一句话逐一地分析、讲解、翻译，把对话教学讲得支离破碎，既枯燥乏味又不符合会话教学的要求。但是当观看了小学英语会话教学的设计这篇专题讲座时，会话教学不光是简单的教学生单词、短语、和句子，而是要求通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。语言交际是小学英语课堂教学中最基本、最常用的形式，是师生之间、生生之间面对面的口语交流。当然要掌握好会话教学，就一定要学习它的基本原则。由于这段时间学校在上了一节公开课，我就以这节课来说一下。这堂课是五年级上册第四单元：What can you do? 会话教学有5个基本原则包括情景性、整体性、活动性、主体性、生活性。在这5个原则中，除了情景性和生活性稍微做得不够以外，其他的整体性、活动性和主体性基本做到。在上课一开始就做了一个游戏来复习前面A部分的内容，让全班参与其中，做到整体性、活动性和以学生为主体的主体性。由于我是直接进主题的，因此欠缺情景性和生活性。 会话教学按照“三环（热身、呈现、巩固）五步（复习热身、呈现新知、趣味操练、拓展运用、总结评价）教学法”的模式进行会话教学。 1 ）热身环节（即活动热身、温故知新部分） 热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种轻松和谐的学习氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知难度，为学习新知做好铺垫。因此课前的热身活动是必要的，也是必不可少的。 这节课的热身环节是利用游戏来复习前面的内容，让学生抽写有短语的签，然后自己读出来，并且利用手上的短语来造句。其实除了这种方法，还可以像专题中所说的唱歌，比如在上课之前可以放这节课的歌曲，既学习了重点词汇，也训练了他们的听力。也可以利用free talk热身。课前教师开展几分钟的自由会话，给学生创造一个英语口语训练机会，在每日的师生互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。由于现在定的英语很多都是哑巴英语，所以应该从现在开始大胆说英语。在每天的课上之前，和学生自由会话，比如可以问今天星期几，天气怎么样，你读几年级了，等等都可以问，尽量用我们说学过的句型来提问。 2 ）呈现环节（即情景引入－新知呈现部分） 在专题学习中，也是有5个环节，在这节课中我运用了形象呈现。利用图片、多媒体等方式呈现情景，训练对话。其实我这一课是说我会做什么，我也可以用这里面的第4个肢体呈现，教师通过丰富的表情和形象的动作呈现会话中人物的表情和行为动作，不仅能吸引学生的注意力，而且使会话教学生动有趣。我可以试着做一些不如证在做家务的样子让学生自己去猜是什么动作。让他自己去体会去加深印象。这样的话要比老师问书上是什么图片要形象，生动。 4．巩固环节 ( 即趣味操练、拓展运用部分 ) 小学生虽然记忆力强，但记得快忘得也快。呈现会话后，应及时帮助学生巩固所学内容。空中英语课堂教学资源中有大量的巩固操练活动，教师在引导学生观看模仿的同时应明白活动的目标。 这里我都运用了游戏巩固。和机械操练。但是仅仅这些还不够，还需要创设新的语境来巩固。比如学完会话后，教师应善于以教材为核心，结合学生的生活实际，谈论与学生有关的事物、经历、爱好、思想和情感等，让学生跳出课本的局限，根据自身情况创编对话内容，提倡学科融合，培养学生的多元技能，学以致用。 总之，小学英语会话教学应该注意创景的真实性。教学环节一定要紧凑、过渡自然。操练方式要多样化，多做有意义操练。设计活动时要考虑全面，注重活动的有效性。 注意信息技术和英语课堂的有效整合和对课堂的拓展。这就是我在课程学习中所学到的新理念和新方法。并在以后的教学中学会使用新理念去优化课堂。