有效的教师工作表现管理-教育局.pdfVIP

有效的教師工作表現管理 教育局 2015年5月5日 1 教統會第七號報告書(1997) 第6.10 段 設立考績制度的目的 • 提高教師的專業地位 • 提高教師的士氣 有助管理階層 • 找出教職員的優點並協助他們充分發揮潛能 • 找出教職員的不足地方並及時提供輔導 促進教師專業發展及提升教師專業水平、使命感及積極性： 要求公營學校於2001/02學年完結前設立教師考績管理制度 2 資助中學獲發放的各項經常津貼 特定計劃聘請 經常性非薪金 的額外教師的 津貼(例如 薪金 7% OEBG/ EOEBG) 14% 經常性非薪金 基本編制教師 津貼- 作特定 的薪金 73% 用途 6% 3 教育局為資助學校提供的教學人手資源 按特定計劃提供 按教師與班級比例 的 正規教師 計算的 正規教師 ~10% ~80% ~10% 以不同現金津 貼聘請的教師 4 教師人手編制及聘任–示例 主任級 基本職級 副校長 總數 教師 教師 教師編制 2 16 32 50 學校A 2 14 34 50 教師 聘任 學校B 1 10 35 + 4* 50 實況 學校C 0 8 30 + 12* 50 * 以界定合約期方式聘任 5 人力資源管理重要一環 選 才