- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
用做中学构建信息技术高效课堂
用“做中学”构建信息 技术高效课堂 郑州市第七十五中学 鲁晶 “做中学”就是通过解决具体的问题进行学习。在这种学习方式中,提供的学习材料是一系列的问题,学习者的任务是利用已有的知识解决这些问题,从而学会解决其他类似的问题。 概念 内涵 环节 环节 措施 措施之兴趣 信息技术的教学内容需要生活化,要将教学活动置于现实的生活背景之中,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识。 措施之主动 引导学生以自主探究或者是小组合作的方式学习,让每个学生都参与知识的交流中。 教学中以学生活动为中心,把握好教师的主导性与学生的主体性,精讲多练。 措施之关注 教师需要着眼于教学的整个过程,实时地对学生进行各阶段的评价,并且评价的手段和方式尽量做到多样化。对学生的评价时,更应关注学生参与教学过程的态度,解决问题的能力和创造性,以及获取知识的经验与教训。 要实现信息技术教学的高效性,我们需要根据课程本身的特征,充分利用灵活先进的教学手段和方法,让学生在自主学习和合作学习中构建自己的知识体系,真正做到“做中学”。 结语
文档评论(0)