运动行销与传播-博雅通识教育中心-国立勤益科技大学.doc

國立勤益科技大學通識教育 105 學年度 學期 教學大綱部別 日間部□進修推廣部 □進修學院/專校 學制 四技 □二技 □二專 授課教師 教師學歷 政大東亞研究所畢業 教師經歷 過去工作經驗： 幼獅電台執行製作、 中視新聞部、真相新聞網助理編輯、 中央日報、新新聞周刊政治記者、 聯合報大台北新聞中心記者、自由時報生活中心記者、中國時報文教體育記者 現任： 國立政治大學、國北教大、國立勤益科大、 國立高雄第一科大、國立屏東大學教育系、新北市永和社區大學兼任講師 教師級職 講師（講字第109943號） 科目名稱 運動行銷與傳播 必/選修 必修 □ 科目名稱 Sport marketing and Journalism 開課單位 □ 學時數 優質課程類別 □智慧財產權、□內涵式服務學習課程、□性別平等、□綠色課程 □創新、創意課程、□工作（職場）倫理課程、□工具機技術研發創新、創意課程定義：課程目標為「激發學生獨特的想像與創意思考，透過企劃與執行以創新模式解決實際問題。」 與核心能力關聯 知識統整能力創意能力溝通表達能力美感鑑賞能力邏輯推理能力法治思辨能力博通宏觀能力倫理關懷能力(核心能力定義請參見附件一，請選擇2~3項相關程度較高之核心能力) 科目 □核心課程 ▇跨域性課程 ▇生活性課程 □學術性課程 □通論性課程 □經典性課程 (屬性定義請參見附件二，可複選) Brenda G. Pitts, David K. Stotlar（2000《運動行銷學》，鄭志富、吳國銑、蕭嘉惠（譯）。台北市：華泰。 蘇維杉（2007）。《運動產業概論》，新北市：揚智文化。 參考書目黃煜（2010）。《運動行銷學》，台北市：華都文化。 Joseph Maguire等著（2008）：《運動世界的社會學》，邱金松、黃東治（譯）。台北市：學富文化。 周靈山（2006）。《運動傳播媒體實務》，台北市：峰正行。 Stefan Szymanski、Andrew Zimbalist（2008）。《瘋足球，迷棒球：職業運動經濟學》，張美惠（譯）。台北市：時報文化。 《職業棒球》、《NBA美國職籃》等國內外體育雜誌。 教學目標 　近年來，運動產業隨著經濟發展、國人健康意識的興起、休閒活動的多元化，因而蓬勃發展，並顯示了龐大的商機與發展潛力。 　因此，本課程《運動行銷與傳播》，規畫從政府的運動政策、國際體育賽事、運動產業、職業運動的全球化發展、運動明星代言及品牌行銷、運動媒體的市場效益、企業贊助與公益形象等多元面向，綜合探討運動行銷及其商機。 　同時，運動不只有商業層面的議題，更必須從社會學的觀點去思考，探討運動與國族認同、運動與想像的共同體、運動與性別、運動與階級的關聯，協助同學們進一步瞭解運動世界的社會學。 評量方式量化：出席觀影心得與課堂參與30%、期中期末 內容綱要 有系統從行銷、傳播、體育政策及社會學的觀點，探討運動產業的發展、運動行銷與職業運動，以及運動與國族、性别、階級的關聯。 2. 授課重點包括： (1)檢視政府的體育政策制訂過程，思考體育署的功能及角色，並從近期發生的世大運與大巨蛋爭議、棒協和中職的經典賽組訓角色，探討體育背後的政治角力。 (2)透過全球性的奧運、世足賽，以及區域性的亞運、歐足盃，再到國內賽事，分 　　析運動賽事的不同等級，以及背後的國際角力、龐大商機。 (3)藉由美國NBA、大聯盟及美式足球，以及歐洲五大足球聯賽、四大網球公開賽，以及台灣的職棒、SBL，說明職業運動的全球化發展，同時，職業運動必須結合運動行銷、品牌形塑、明星代言、企業贊助，才能創造更大的產值。 (4)分析運動與國族認同、運動與性別、運動與階級的關聯，協助同學們進一步瞭解運動世界的社會學 教學方式運動行銷案例進行分組討論，每次約10至15分鐘。 觀看電影或紀錄片，播放前會先重點提示，並請同學撰寫心得。 邀請實務界人士進行專題演講。 創新教學 活動設計 (若有的話，請敘述本科目融入那些創新的教學活動設計) 科目進度與內容 週次 教 學 備註 1 說明課程主旨及授課進度、介紹教科書及相關網站 2 政府的體育政策制訂、體適能推廣、 國內體育單項協會及其爭議、 新世紀的明星產業—全球運動產業的市場潛力與趨勢 課堂分組 3 運動賽會的定義與分類 古代奧運起源與現代奧運的發展 奧運商機：以北京、倫敦、里約、東京奧運為例 分組討論 4 運動傳播媒體的分類 運動媒體對產業的市場效益 體育賽事的收視率、廣告及轉播權利金 分組討論 5 播放電影《百萬金臂》，探討跨國體育市場開發及經紀制度 分組討論 職業運動的全球化發展（一） 美國：