职业人的角色转换主讲老师.ppt

高等教育出版社 中职德育课程《职业生涯规划》 课题：做好由“学校人”到“职业人” 的角色转换 主讲老师：毕婉琳 年级：中职一年级 做好由 “学校人”到“职业人” 的角色转换 同学们，在见习中，你观察到和感受到“学校人”和“职业人”有什么区别呢？ 从“学校人”到“职业人”， 是人生的一大飞跃。 一、“学校人”和“职业人”的区别 社会责任 权利义务 人际关系 学校人 职业人 一、“学校人”和“职业人”的区别 社会责任 权利义务 人际关系 学校人 提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备 依法接受教育，享受他人劳动成果 受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单 接受教育、储备知识、培养能力，对自己负责 获取生存发展能力，获取知识、精神、物质，不为他人做贡献。 任务单一，几乎没有厉害关系，重视个性负责 职业人 在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效 依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬 被管理者，组织和人际关系复杂 履行工作职责、社会职责，责任心强，爱岗敬业 扮演付出角色，为社会做贡献 任务多样，厉害关系多，重视团队精神 学校人 职业人 角色转换 二、角色转换的四个重点 幼儿园校车闷死儿童事件带给 我们什么启示？ 从中我们可以认识到做为一名职业人应该具备什么样的素质？ 二、角色转换的四个重点 重点一：成长导向向责任导向的转变 二、角色转换的四个重点 二、角色转换的四个重点 游戏 规则： 1.蒙住一名学生双眼，让她在人脸轮廓上填画眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 2.继续蒙住该学生双眼，在另一名同学的帮助下，填画眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 重点二：个性导向向团队导向的转变 二、角色转换的四个重点 二、角色转换的四个重点 世界五百强人才素质甄选标准 中国青年报社会调查中心曾对惠普、西门子、IBM等30家世界五百强公司的在华人力资源主管进行了调查。调查结果显示：在给出的22项人才素质中，所有接受调查的人力资源主管都认为“团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力”是跨国公司在选才时“非常重视”的。若按获选率进行排序的话，“团队精神”可谓是“重中之重”。 重点三：思维导向向行为导向的转变 二、角色转换的四个重点 重点三：思维导向向行为导向的转变 二、角色转换的四个重点 行为不许出错， 是对“职业人”的基本要求。 二、角色转换的四个重点 优秀毕业生 简敏华 重点四：智力导向向品德导向的转变 二、角色转换的四个重点 良好的道德品质 是用人单位最看重的职业素养。 认真“做人”，把“做人”融于“做事”中。 二、角色转换的四个重点 第一、成长导向向责任导向的转变 第二、个性导向向团队导向的转变 第三、思维导向向行为导向的转变 第四、智力导向向品德导向的转变 三、完成角色转换需要做好的准备 角色转换分两步完成： 在校准备 就业实践 职业人 学校人 GO 储备 的能量 责任意识 团队精神 行为习惯 道德品质 加油措施（在校期间）： * *