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拓展课 成语故事 教案
百步小学综合实践课程2016-2017第一学期王燕琼《成语故事》课程纲要一、学习目的成语故事是我国历史的一部分,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨,每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以,学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语,它奠基着我国的文化之熙。二、教学内容本学期的校本成语故事教学,我会与学生一起学习三类成语故事。1.学习带有动物名称的成语故事2.学习带有数字的成语故事3.学习和历史名人有关的成语故事三、教学内容1-5周:《滥竽充数》6-10周:《学弈》《半途而废》11-16周:《狐假虎威》17-20周:《揠苗助长》三、教学基本步骤这学期总共学习四个成语故事。1、在学习成语故事之前出示要学习的成语故事,如果学生之前读过,老师可以先让学生讲讲这则成语故事。2、教师利用多媒体出示一则成语故事,学生默读。学生默读之后,老师可点名读或师读,学生初步了解这则成语故事。3、观看成语故事动画,故事以更具体、更形象的形式展现给学生,这有利于学生的理解。教师讲解并引导学生理解这则成语故事,学生了解故事并能知道故事的比喻意义。4、在之后的学习中会运用这个成语,可以学以致用5、每周做一期成语故事手抄报,加深对故事的理解。回家之后,把学到的成语故事讲给家长听。《滥竽充数》教案教学目标:1、激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。2、教会学生合适的阅读方法,引导学生进行有效地阅读。教学重点:激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。教学难点:激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。教学过程:一、谈话导入1、简单解释成语的由来。2、简要说明成语的定义(举例)。二、引导学生自由反馈,进入“成语王国”1、在我们的课本当中也有很多成语,你们记得吗?谁来说说看。2、那么,除了这些大家都学过的成语,你还知道哪些成语呢?我们来比一比,看谁收集的最多?指名反馈。3、老师这里也有很多成语要跟大家分享呢!下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。(多媒体显示)(1)首先,介绍给大家的朋友是“数字宝贝”(出示与数字有关的成语)指名读,齐读,学生补充。(2)成语王国里还有一群可爱的动物们呢!让我们去“动物世界”看看吧。(出示与动物有关的成语)指名读,齐读,学生补充。(3)接下来,我们再去认识一些朋友吧!它们在“植物天地”等着我们去做客呢!(出示与植物有关的成语)指名读,齐读,学生补充。三、引出成语故事1、看来,在这段时间,同学们都长了不少学问。我们刚刚在“成语王国”又认识了那么多“朋友”,你们知道它们每个人背后都有一个有趣的故事吗?你都看过哪些成语故事呢?能跟大家一起分享吗?指名反馈。2、说出你最喜欢的成语故事,引导学生完整清楚地表达,相机补充。(在讲故事之前,先简单解释一下成语的意思。)3、集体评议,(让学生听完故事后说说自己的看法)小结。4、有很多同学都准备了自己拿手的成语故事想和同学们分享,那么,就请你们课后把好听的故事讲给你的同桌听吧!5、听了同学们那么多生动有趣的故事,老师也想跟你们一起读一则成语故事。所以,今天,老师特地为大家准备了一份礼物。(多媒体显示:滥竽充数)指名读题。6、(出示该成语故事)自读故事内容,指名读。7、说说你的体会。生自由反馈。8、总结发言。(出示故事蕴含的道理)9、小游戏:趣味谜语。四、交流读成语的益处? 1、同学们,你们都读过很多成语故事了,能说说成语故事都给你带来了哪些收获吗?指名反馈,评议补充。? 2、总结多读成语的好处。(可适当延伸至读书的作用)《成语故事》教学设计教学目标:1、激发学生阅读成语故事的兴趣,引导学生主动阅读《成语故事》。2、初步掌握成语故事的阅读方法,提高学生的阅读能力。教学重点:激发学生阅读成语故事的兴趣,引导学生主动阅读《成语故事》。教学难点:激发学生阅读成语故事的兴趣,引导学生主动阅读《成语故事》。教学过程:一、感受成语魅力,激发阅读兴趣。1、读读,比较三组句子,说说你的发现和体会。A、同学们在教室里听课。B、同学们听课时,都看着老师,听着老师,没有人做小动作,开小差。C、同学们专心致志地听课。2、教师小结成语的特点与价值:成语是我国古代文化的瑰宝,与一般的词语相比,具有非常明显的优点:它言简意赅,富于哲理,而且形象鲜明、生动,表现力强,因此在人们的交往活动中发挥着独特而不可替代的巨大功用。3、走进成语故事。你知道“专心致志”这个成语是怎样来的吗?其实它还有一段有趣的故事呢!(1)学生自读《学弈》(或播放动画)弈秋是古代有名的棋手,有两个人慕名而来,同时拜他为师。弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们,讲课特别认真
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