文言文句子翻译正式有用.ppt

保留法——保留不译 人名、地名、国名、年号、时间、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡和古今意义相同的词等。 替换法——换成今语主要是文言单音词换为现代汉语双音词或多音节词。一些古今同形异义词、通假字，替换成现代汉语与之相应的词语。 增补法——补充省略? 句中一些省略的成分，代词指代的内容等，有时需要补出。 调整法——调整语序一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。 删减法——删掉衬词句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词。 总 结 东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。 * * 高考复习专题－（文言文） ——文言句子翻译 新密市实验高中高三语文教研组 任丽佳 学习目标： 掌握文言文翻译的基本原则和基本方法 学习重难点： 文言文翻译的方法及文言文翻译应考虑的问题 　　高考加大了把文言文译成现代汉语的考查力度，由客观判断转变为主观翻译，通过此项考查学生掌握现代汉语的水平。从2004年翻译题增加了分值，由8分增到10分，这也给同学们带来了压力。因此，只有掌握文言文翻译的技巧才能尽可能多地得分。 高考目标　 文言文翻译实例评点 例、公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 《左传·僖公三十年》 译文一：晋文公说：“不可以这样做。没有大家的大力相助不行。依仗过人家的力量反而去伤害他，不符合‘仁’的标准；抛弃友好邻邦，不符合‘智’的标准；用战乱来代替安定局面，不符合‘武’的标准。我们还是回去吧。 ”也撤离了。 译文二：晋文公说：“不可以这样做。没有那个人的大力相助，我不可能达到今天的地位。依仗过人家的力量反而去伤害他，不符合‘仁’的标准；抛弃友好邻邦，不符合‘智’的标准；用战乱来代替安定局面，不符合‘武’的标准。我们还是回去吧。 ”也撤离了郑国国境。 分析：上面译文一对于文意的表达大致准确，但是没有做到字词 的一一落实。如“夫人”的“夫”为指示代词“那”，漏译; “不及此”译为“不行”，未做到对译；“亦去之”的宾语“之”(指代郑国国境)漏译, 等等。译文二能做到字词 的一一落实。 沙场点兵 文言翻译 的方法 文言翻译 的标准 翻译指导 文言翻译 的种类 文言翻译 的标准 翻译文言文的三个基本 标准是“信”、“达”、“雅”。 信： 达： 雅： 忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。 要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。 直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。 例：1、?郑人使我 掌其北门之管。 ????????? 翻译：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙  2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 翻译：等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患 。 意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减 内容，改变句式，使文意连贯。 例1：（张衡）视事三年，上书乞骸骨。 翻译：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。 例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。 翻译：于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境， 击退匈奴七百多里。 1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。 方法指导 翻译下列句子，注意红色字的翻译方法。 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。 2、越王勾践栖于会稽之上。 越王勾践驻守在会稽山上。 3、劳苦而功高如此，未有封