【水滴系列】八年级历史上册 第二单元 第9课 新文化运动教案 新人教版.doc

第9课 新文化运动 课型：新授 教具：多媒体 课程标准：知道陈独秀胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 教学目标： 了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。同时，让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。 教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 教学流程： 一 少年的迷茫 教师：同学们好，我给大家讲个故事，主人公叫李国强，生活在清末民初动荡不安的北京。少年的国强亲眼目睹了：在宣武门外菜市口将被处斩的谭嗣同，他高喊“死得其所，快在快在！”，国强曾心潮澎湃。后来，他从辛亥革命运动中接触了西方民主共和的思想，而袁世凯的皇帝梦使国强开始思索…在那个“乱哄哄”的时代，他每天还要到北大去上课。 说明：因为本课思想性与理论性强，所以通过虚构一个人物“李国强”，贯穿全文，增强课堂的趣味性，着意调动学生的积极性。 展示：多媒体展示材料：（当时北大上课时老师与学生的相互问候语） 教员：“老爷们请起立” 众生：（懒懒散散地七倒八歪地站起） 教员：“老爷们好！” 众生：（齐声）“先生好” 教员：“老爷们辛苦了” 众生：（齐声）“升官发财！” 思考：谈谈你对当时和现在的北大的认识。 教师：当时的北大是一个地道的官僚养习所，学生是来混日子镀金的。正值青年的李国强仍然迷茫着，他的前途与国家的命运将会怎样？ 说明：北大云集了新文化运动的主要干将，北大的辉煌得益于思想自由，所以北大成为在本课教学设计中的一个内容，成为本课“李国强”思想启蒙发展的重要场所。 二迷梦初醒 展示：多媒体展示图片 说明：蔡元培担任北大校长后，采取兼容并包，思想自由的办学宗旨，当时的北大人才济济，介绍学贯中西却政治保守的辜鸿铭，横眉冷对千夫指的鲁迅，还有当时的课程表，让学生感受到北大的变化。 教师：蔡元培在极短的时间内奇迹般的将这所半衙门机构变成名副其实的中国最高学府，那么没有文凭只是秀才的陈独秀为什么会成为北大的教授呢？ 展示：多媒体播放影片（节选《启蒙—新青年与新文化运动》） 说明：通过影片介绍了新文化运动的历史背景和兴起的标志，让学生明白新旧思想的博弈。 思考：请列举新文化运动兴起的标志，口号，代表人物。 思考：新文化运动的斗争锋芒直指孔教，为什么被称作中国圣人的孔子会成为包括窃国大盗袁世凯在内的历代帝王的护符呢？ 教师：孔教以三纲为核心，陈独秀认为辛亥革命后袁世凯之所以能复辟帝制，社会之所以不进步，就是因为孔孟之道不合乎现代生活，所以掀起了批判儒家思想的思潮运动。那么这对当时的李国强产生怎样的冲击呢？国强无意中读了伟大的文学家思想家鲁迅的《狂人日记》《呐喊》…… 展示：多媒体展示小说《狂人日记》片断： 思考：人们为什么会那样对待祥林嫂？结合所学知识思考，是谁带给她的苦难？并讨论鲁迅笔下的苦命人祥林嫂的形象。 思考：大家学过鲁迅的哪些作品？ 展示：多媒体展示材料： 材料一：小说《药》的片断 　　 教师：就是这样一群激情荡漾的文人，就是这样的一所海纳百川的学府，正是这群人和这所学校，在20世纪初中国大地上掀起了一次思想解放的狂潮，也由此引发了中国历史上第一次大规模的思想启蒙运动---新文化运动。 思考：综合概括一下新文化运动的主要内容。 展示：多媒体展示新文化运动的主要内容。 提倡民主，反对独裁专制； 提倡科学，反对迷信盲从； 提倡新道德,反对旧道德； 提倡新文学,反对旧文学。 教师：经过新文化运动的洗礼，混沌的李国强终于意识到封建思想的罪恶。接着，李国强走出了迷茫。 三走出迷茫 展示：多媒体播放影片（节选《启蒙—梦想照进现实》） 说明：通过播放影片学生大致了解俄国的十月革命和十月革命带来的伟大意义。 教师：十月革命给中国带来了巨大的震动，使中国人看到这个马克思主义这么厉害，可以把一个民族改变把一个国家改变，因为俄国经过了上百年的改革也没有根本改变面貌，但是马克思主义影响下的列宁十月革命一下子改变了。 思考：李大钊是如何颂扬十月革命和传播马克思主义的？ 展示：多媒体播放李大钊的贡献