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第6课 洋务运动
课 型:新授
教学模式:五环节小组合作竞学
教 具:多媒体
教学目标:
1.通过本课学习,使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2.引导学生分析洋务运动的作用,使学生认识:洋务运动没有使中国走上富强道路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用,为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。培养学生分析历史问题的能力。
3、我们批判清政府祸国殃民的行径,对于它的“自救”本能要有清醒的认识,懂得只有承认落后、愿意学习先进文化,才有摆脱落后的可能。
教学流程:
感悟导入:
教师:同学们,我们已经学过了第一单元“侵略与反抗”,请思考总结在中国近代史上,发生了哪些侵华战争?涌现了哪些可歌可泣的英雄人物?给中国带来了哪些严重影响?
学生:各小组根据课下复习思考,踊跃发言。
展示: 鸦片战争———关天培英勇抗敌
第二次鸦片战争——太平军抗击洋枪队
阿古柏侵入新疆——左宗棠收复新疆
甲午中日战争———邓世昌壮烈殉国
八国联军侵华战争——义和团英勇抗击八国联军
过渡:(近代中国饱受西方列强侵略,特别是两次鸦片战争后,清政府内有太平天国运动,清朝内外交困。为摆脱困境,一些开明官员掀起了轰轰烈烈的学习西方的运动-------洋务运动。中国人民在近代化的道路上迈出了重要的第一步。)今天的这节课我们就来学习 第6课 洋务运动(板书课题)。
自主探究
要求学生带着问题看书:
洋务运动分为前期和后期两个阶段,它们的口号分别是什么?
洋务运动主要从哪四个方面着手,推进中国社会的近代化?
在这四个方面中,分别出现了哪些代表人物和代表事物?
如何评价洋务运动?
【设计意图】:通读全文,学生自学,让学生感知全文,培养学生的阅读理解能力,初步感知全文的知识要点,梳理线索,为进一步深刻理解打下基础。
合作竞学
(一)“自强”与“求富”
【启发】:18世纪50----60年代的中国,在外饱受西方列强的侵略,内起太平天国的烽烟。以慈禧太后为首的清政府内忧外患,内外交困。为改变困境,寻求救国的良方,洋务派们掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么,什么是洋务?
【展示】
什么是洋务?
洋务是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情(涉外事务)。
【设计思路】:帮助学生认识洋务运动,扫清学习障碍。
思考:由开明官员组成的洋务派,形成了名医团队,为中国的病症寻求良方。这些名医团队组成的洋务派代表有哪些?开始的时间?目的?手段?口号?(学生各小组合作探究,然后学生竞答。)
【点评】这些内容比较简单, 教师及时点评学生的回答,鼓励找的快答的对的同学。
【过渡】:洋务派们组成的名医团队为挽救苦难的旧中国,也为了替他们的主子——以慈:禧太后为首的清政府分忧,他们找到了哪些治国的良方呢?(提示: 也就是洋务运动的内容)
【说明】:这部分内容不容易找全,学生小组合作讨论,发挥小组集体智慧。小组代表发言,。看哪一小组说的又对又好。
然后师生共同探究。
【设计思路】:洋务运动的内容是本课的重点内容,让学生小组合作,找出名医团队即洋务派救国的良方,有利于激发学生兴趣,调动学生学习积极性。及时对学生肯定评价,教师到各小组指导。
【药方一】 洋务派创办的军事工业
人物 军事工业 备注 曾国藩 安庆内军械所 仿造西式船炮的开端 李鸿章 江南制造总局 最大的近代军事企业 左宗棠 福州船政局 当时远东第一大造船厂 展示
《福州船政局》和《江南制造总局炮厂的机器房》图片。
【设计意图】图表对照,加深学生印象。便于学生理解记忆。
教师强调
①安庆内军械所是洋务派仿造西式枪炮的开端。
②江南制造总局是近代最大的军事工业。
③福州船政局是当时远东第一大船厂。
【药方二】
(2)洋务派创办的民用工业
李鸿章:
轮船招商局。
张之洞:
汉阳铁厂、湖北织布局。
【药方三】筹建海军
从70年代中期到80年代中期,洋务派筹建了三支海军。中国出现了近代海军。
【拓展想象】: 李鸿章的烦恼
“我该怎么办呢?”
经过几年的努力,终于建立了我的一家军工厂:江南制造总局。我们终于可以自己制造枪炮。可是接着问题又来了:我们从德国请来的技师,竟然听不懂中国话,简直没法交流,他送给我的几本制造枪炮的书,竟没有人看明白。这让我想起了鸦片战争结束时与外国签订《南京条约》《天津条约》和《北京条约》时,竟连一个懂得外文的中国人都找不到,任凭侵略者的蒙骗。看来我们的人才实在太少了
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