七年级数学下册-5.2.1-平行线导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

5.2.1平行线 一、目标导学 1.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论. 2.会用符号语言表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 重点：探索和掌握平行公理及其推论. 难点：对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质. 二、自学质疑 ---平行线定义、表示法 1.结合演示的结论,用自己的语言描述平行线的认识: ①平行线是同一 的两条直线 ②平行线是 交点的两条直线 2．尝试用数学语言描述平行定义 特别注意：直线a与b是平行线,记作“ ”,这里“ ”是平行符号. 思考： 如何确定两条直线的位置关系？. 4.两条直线相交有几个交点?相交的两条直线有什么特殊的位置关系? 5，在平面内,两条直线除了相交外,还有别的位置关系吗?请同学门观察黑板相对的两条横及格本中两条横线，若把他们向两方延长，看成直线，他们还是相交直线吗？ 6．把三根木条看成三条直线，观察三根木条之间的关系，有几种可能性？ 三、互助探究 ---- 画图、观察、探索平行公理及平行公理推论 1.在转动教具木条b的过程中,有几个位置能使b与a平行? 2.用直线和三角尺画平行线. 已知:直线a,点B,点C.