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教育统筹局局长的话

教育統籌局局長的話 經過多年的討論,社會人士普遍認同三年高中、四年大學 的制度可以為學生提供更廣闊的學習空間,同時更順應二十一 世紀國際教育發展的大趨勢。新學制讓每個學生都有機會接受 三年的高中教育,讓課程更連貫和多元化,同時亦可因應學生 不同的學習需要、志向及興趣,幫助他們發展所長。此外,四 年制的學士學位課程,亦可讓大學生得到更均衡的全人發展。 學制改革會為香港帶來重大的長遠利益。然而,改革需要 投放大量資源,亦涉及複雜的籌備工作,必須詳細策劃,並取 得教育界及市民大眾的全力支持。中學及大學的教職員對教育 向來充滿熱誠與幹勁,我堅信他們定能迎接這挑戰。政府會與 教育界攜手合作,給予他們所需的支援,以確保新制度可以順 利推行。我們需要你的意見,以便制訂實施細節和訂定一個可 行的時間表。 政府會繼續為教育投放大量資源,亦會確保沒有學生因經 濟困難而失去就學機會。然而,由於財政緊絀,我們需要與社 會各界共同承擔、共同努力,以制訂新學制的資助方案。你的 意見有助我們作出一個妥善可行的財政安排。 「3+3+4 」學制會為我們下一代帶來直接而持久的裨益, 是一項回報豐厚的社會投資。你的參與和支持,是新學制成功 的關鍵。我深盼關心下一代的你,能夠積極給予回應。我亦在 此衷心感謝你提出的每項寶貴意見。 教育統籌局局長李國章教授 目錄 教 育 統 籌 局 局 長 的 話 第 一 章 引 言 1 背景 1 願景 1 目標2 改革需要 2 優點2 誠邀回應 3 第 二 章 新 學 制 5 總結 7 第 三 章 課 程 8 引言8 主導原則9 課程架構 10 國際基準16 教學語言 16 授課 16 總結 17 第 四 章 評 核 及 頒 發 證 書 18 新證書 18 主導原則19 擴闊評核基礎 20 水平22 高中學生學習概覽促進全人發展23 由中學升讀大學24 由求學過渡至就業、升學和接受培訓25 總結 26 i 第 五 章 配 套 措 施 27 引言27 提供足夠的高中學位27 修訂高中班級人數27 重整班級結構 28 修訂教師與班級的比例28 教師的專業發展30 提供優質學習材料及課本32 與大學及專上學院的銜接安排 32 第 六 章 財 政 安 排 33 政府的財政限制 33 對財政的影響34 共同承擔的資助方案35 第 七 章 重 要 事 項 37 主導原則37 第 八 章 誠 邀 回 應 39 意向 39 課程設計 39 評核及成績匯報 39 配套措施 40 經費 40 推行 40 其他 40 表一:現行和新高中課程比較 11 表二:新高中的建議科目 14 表三:建議重要事項所涉及的重點工作 37 附錄一:辭彙 41 附錄二:通識教育科的課程架構摘錄(初稿)44

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