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教育统筹局局长的话
教育統籌局局長的話
經過多年的討論,社會人士普遍認同三年高中、四年大學
的制度可以為學生提供更廣闊的學習空間,同時更順應二十一
世紀國際教育發展的大趨勢。新學制讓每個學生都有機會接受
三年的高中教育,讓課程更連貫和多元化,同時亦可因應學生
不同的學習需要、志向及興趣,幫助他們發展所長。此外,四
年制的學士學位課程,亦可讓大學生得到更均衡的全人發展。
學制改革會為香港帶來重大的長遠利益。然而,改革需要
投放大量資源,亦涉及複雜的籌備工作,必須詳細策劃,並取
得教育界及市民大眾的全力支持。中學及大學的教職員對教育
向來充滿熱誠與幹勁,我堅信他們定能迎接這挑戰。政府會與
教育界攜手合作,給予他們所需的支援,以確保新制度可以順
利推行。我們需要你的意見,以便制訂實施細節和訂定一個可
行的時間表。
政府會繼續為教育投放大量資源,亦會確保沒有學生因經
濟困難而失去就學機會。然而,由於財政緊絀,我們需要與社
會各界共同承擔、共同努力,以制訂新學制的資助方案。你的
意見有助我們作出一個妥善可行的財政安排。
「3+3+4 」學制會為我們下一代帶來直接而持久的裨益,
是一項回報豐厚的社會投資。你的參與和支持,是新學制成功
的關鍵。我深盼關心下一代的你,能夠積極給予回應。我亦在
此衷心感謝你提出的每項寶貴意見。
教育統籌局局長李國章教授
目錄
教 育 統 籌 局 局 長 的 話
第 一 章 引 言 1
背景 1
願景 1
目標2
改革需要 2
優點2
誠邀回應 3
第 二 章 新 學 制 5
總結 7
第 三 章 課 程 8
引言8
主導原則9
課程架構 10
國際基準16
教學語言 16
授課 16
總結 17
第 四 章 評 核 及 頒 發 證 書 18
新證書 18
主導原則19
擴闊評核基礎 20
水平22
高中學生學習概覽促進全人發展23
由中學升讀大學24
由求學過渡至就業、升學和接受培訓25
總結 26
i
第 五 章 配 套 措 施 27
引言27
提供足夠的高中學位27
修訂高中班級人數27
重整班級結構 28
修訂教師與班級的比例28
教師的專業發展30
提供優質學習材料及課本32
與大學及專上學院的銜接安排 32
第 六 章 財 政 安 排 33
政府的財政限制 33
對財政的影響34
共同承擔的資助方案35
第 七 章 重 要 事 項 37
主導原則37
第 八 章 誠 邀 回 應 39
意向 39
課程設計 39
評核及成績匯報 39
配套措施 40
經費 40
推行 40
其他 40
表一:現行和新高中課程比較 11
表二:新高中的建議科目 14
表三:建議重要事項所涉及的重點工作 37
附錄一:辭彙 41
附錄二:通識教育科的課程架構摘錄(初稿)44
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