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英特尔_pba_未来教育专题课程_基于项目的学习_行动计划_模块一_模块二_模块三_模块四_模块五已评分完整文档
英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习
行动计划
说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。
请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。
目录
模块1：项目学习概述 3
第1节：项目学习简介 3
活动1：基于项目学习的基本知识 3
活动3：项目学习与传统教学的比较 4
第2节：项目学习的意义 5
活动 4： 自我评价 5
第3节： 项目学习的特征 5
活动 2： 角色变化 5
活动 5： 项目改进 5
第4节： 模块回顾 5
活动 1： 模块小结 5
模块 2： 项目学习设计 6
第1节：设计项目学习计划 6
活动 2： 课程标准与项目构思 6
第2节： 项目学习目标 6
活动 1： 21世纪技能 6
活动 2： 项目学习目标 6
第3节： 引导学习的问题设计 7
活动 2：课程框架问题实施 7
第5节： 活动设计 7
活动1： 活动策划 7
第6节 ： 模块回顾 7
活动 1： 模块小结 7
模块 3： 项目学习评价 7
第1节： 项目学习的评价策略 7
活动 2： 评价目的 7
第2节 ： 21世纪技能评价 8
活动 3： 思维评价 8
第3节： 评价计划 8
活动 2： 评价计划的制定 8
第4节： 项目评分 9
活动1： 评价量规和评分指南 9
活动 3： 过程评分 10
第5节： 模块回顾 10
活动1：模块小结 10
模块4： 项目学习管理 10
第1节： 项目组织 10
活动1： 项目难点 10
活动2： 项目时间线 10
第2节 ： 管理策略 10
活动 3： 项目沟通策略 10
活动4： 时间管理策略 10
活动5： 合作管理策略 11
活动 6： 资源管理策略 11
第3节： 项目任务与活动 11
活动1： 计划实施 11
第4节： 模块回顾 11
活动1： 模块小结 11
模块 5： 导学 12
第1节： 课堂提问 12
活动1：针对不同目的的提问 12
第2节： 合作和自我导向 13
活动1：合作和自我导向教学 13
第3节： 信息素养 13
活动2：信息素养教学 13
第4节： 学生反思 14
活动2：反思计划 14
第5节： 模块回顾 14
活动1：模块小结 14
课程打包 15
总结 15
模块1：项目学习概述
第1节：项目学习简介
活动1：：
1. 完成学情调查表的前两列：
关于项目学习你已经了解了哪些？
关于项目学习你想了解些什么？
我知道的
我想知道的 我学到的 我如何学？ 1.项目学习期间学生以小组方式学习。
2.项目学习需要更多的时间。
3.学生会喜欢这种学习方式。
4.项目需要结合实际进行教学。 模块一：
1.在项目教学中，我将会遇到哪些困难？
2.在项目教学中怎样处理个别能力差的学生？
3.项目学习对于学生的教学质量有哪些作用？
4.所有的教师都能采取项目教学吗？
5.在学习的过程中我们需要准备哪些东西？
模块二：
1、是否学科中的任何内容都能进行项目学习？哪些内容比较合适？
2、项目学习设计的方法和步骤？
3、怎样设计一个项目？怎样使项目学习与学科课程标准、21世纪技能整合？
4、如何引导学生按照学习目标进行项目学习？
模块三：
1、评价量规如何制订，应包含哪些维度？
2、怎样设计评价计划中各维度的权重？
模块四：
1、项目学习的时间长，内容多，怎样使学生一直处于学习状态？
2、项目学习活动过程中，怎么才能有效的管理？
怎样提高学生自我管理的技巧？
模块五：
1、如何设计问题，有效提问？
2、在提问中要注意什么？
3、学生应该如何进行反思？
4、如何教授和提高学生的合作和自主学习技能、信息素养等21世纪技能？
模块一：
1.项目教学中，教师作为初学者要用更多的时间应对学生的需
求。
2.能力较差学生的表现可能会很好。
3.可以把技术用于项目管理，如维客用来保存所有的项目文档。
4.维客还能帮助缺席的学生了解同学的想法和任务进展。
模块二：
1、并不是所有的教学内容都适合进行项目学习的，要依据课程标准、分析社区需要突出教学目标、构思项目主题,来确定项目学习内容。
2、项目学习设计的步骤：确定学习目标、设计框架问题、制定评价计划、设计学习活动。
3、可以先选小的主体进行项目学习的设计，以课程标准为依据确定教学目标，设计教学活动，学生通过实践体验探究过程的艰难和获得成功的喜悦，通过分析比较寻求最佳的解决办法。尝试对已有的方法进行改进，创新，通过小组合作加强合作交流能力。
4、根据教学目标，构思并设计好框架问题，引导学生进行项目学习。并通过各种管理方法管理项目学习。
模块三：
1、在项目学习中评价有多种用途：测定学生需求的评价、鼓励有策略学习的评价、证明学生理解程度的评价。
2、在项目进行中，结束后，根据评价的目的不同，可以用多种手
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