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精心设计数学练习 有效促进学生发展 钟丽英 摘要：好的教学设计有利于促进教学效率的提升。教师应该根据教学目标和学生实际，精心设计具有趣味性、层次性、 实践性和开放性的数学练习，让学生学有兴趣、学有选择、学有所用和学有余地，从而有效促进学生的自主发展。 关键词：趣味性；层次性；实践性；开放性 数学练习既是师生沟通感情、交 知规律来设计“好吃又有营养”的小学 理性的，也是有趣的。教学实践证明， 流信息的有效载体，又是学生巩固“双 数学练习呢? 兴趣是学生主动进行练习的源泉。因此， 基”、发展思维的必要手段。练习设计 我们要根据儿童的心理特点和已有经 一、设计趣味性练习，让 质量的优劣，将直接影响到学生练习的 验，设计形式新颖、灵活多样、生动活 学生学有兴趣 积极性和有效性的高低。因此，教师应 泼、不拘一格和生动有趣的数学练习， 该根据教学目标和学生实际，精心设计 鲁迅先生曾经说过： “没有兴趣的 让学生从心底里产生强烈的练习欲望， 数学练习，以有效促进学生发展。那么， 学习，无异于一种苦役，没有兴趣的 进而主动参与练习，在快乐练习中巩固 如何根据教材的编排特点和儿童的认 地方，就没有智慧和灵感。”数学是 知识、发展能力。 绿等颜色的颜料水，让孩子们自主探索 饰、服装，让孩子们在区角中尽情表演。 的形式识字，在心理上解除了幼儿学习 变色的秘密。当孩子们发现不同的颜色 再如我综合了绘本《方格子大象艾 的压力，同时，以图像辅助幼儿进行识 混在一起会变色的时候，非常兴奋，当 玛》《逃家小兔》《可爱鼠小弟》《花 字，不仅大大降低了难度，而且适合幼 回到绘本阅读的时候，孩子们将情景回 婆婆》等绘本的共同背景，在活动室创 儿以形象思维为主的思维方式，得到广 放，竟然进行读本的创编，编出了一本 设背景墙，提供丰富的表演手套，让幼 大老师的一致认可。 本《小绿和小红》《小红和小蓝》…… 儿在背景墙前表演故事。 总之，早期阅读的情景创设，是整 真是意想不到的收获。 3．创设情景。组织趣味性前识字 合各领域的活动，既要关注幼儿的阅读 2．创设情景。组织解读性表演游戏。 游戏，迁移阅读策略 兴趣，又不能脱离教育教学目标；既要 拓展阅读过程 根据《幼儿园教育指导纲要》精 关注幼儿的阅读需要，又不能脱离整体 表演游戏不仅是孩子们巩固读本 神，我们要促进幼儿的前识字行为能力 的阅读体系。早期阅读情景创设是因书 内容的游戏方式，也是孩子们用来解读 发展，培养幼儿对汉字的敏感性，知道 而异的，有待我们共同研究和探讨。 文本的最佳方式。当阅读活动引起幼儿 书面语和口头语的对应关系。因此，在 强烈的情感共鸣，角色扮演或身体动作 阅读的过程中，应渗透识字游戏，让幼 参考文献： 就成了幼儿对图画书内容加以回应的一 儿在游戏中自然而然地对文字感兴趣。 [1]周兢．早期阅读教育活动的构成 种表现方式，这种多感官参与的表现方 因此我投放了大量图加文阅读材料，让 要素、组织特点及质量评价[J]．幼 式为幼儿理解故事内容或角色提供了帮 幼儿阅读；同时设计了各种图加文的语 儿教育，2010，(25)． 助。在游戏中幼儿可以“放慢”他们在 言棋，以及抽取读本中比较有趣的部分， [2]周兢．关于幼儿园早期阅读教育 故事阅读中的进程，可以“重游”自己 自己编成趣味讲述卡，让幼儿