篮球专选练习对大学生非智力因素影响的实验研究.pdfVIP

第29卷第4期 德州学院学报 VoI．29。No．4 2013年8月 of JoumalDezhou Aug．，2013 UniVersity 篮球专选练习对大学生非智力因素影响的实验研究 王焕波 (德州学院 体育学院，山东 德州 253023) 摘 要：采用文献资料和实验研究等方法，通过篮球专项练习，对大学生非智力因素的影响，进行了系统的实 验研究．结果表明：对大学生采用篮球专项练习，能增强大学生的自信心和竞争意识；能培养其良好的意志品质和 心理的稳定性；能促进其交往能力和社会适应能力． 关建词：非智力因素；篮球；专选练习 中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1004—9444(2013)04—0090—03 面地发展，不断提高大学生的自身健康水平． 0 引言 1 研究对象与方法 20世纪90年代，美国心理学家彼得·萨洛韦、 约翰·迈耶和丹尼尔·戈尔曼等人提出这样的观 1．1对象 点：非智力因素是个体的重要生存能力，是一种发掘 以德州学院普通大学生篮球专选的2011级32 情感潜能、运用情感能力、影响生活各层面以及人生 名学生为研究对象，其中男生20名，女生12名，平 未来的关键品质因素．在一个人获得成功的各种要 均年龄20岁． 素中，智力因素固然重要，但非智力因素更为重要， 1．2方法 前者占20％，后者占80％．因此，人的全面发展不仅 1)文献资料法．检索和查阅了大量有关篮球运 要有智力因素，还要有非智力因素，二者协调获取， 动与大学生身心发展关系的大量文献资料，掌握相 才会形成人内在的最佳发展机制．非智力因素也称 关的理论知识，借鉴其研究方法与理念，为本研究打 非认知因素，是指动机、兴趣、情感、意志和性格等不 下理论基础． 属于智力范畴的影响人发展的心理因素[1]．非智力 2)实验法．根据研究设计，以篮球专项练习为施 因素大致可以概括为以下五个方面：一是情感因素， 加因素(每次训练为100分钟，包括准备活动和放松 主要有情感强度、情感性质和求知欲；二是意志因 活动，每周两节体育课，练习强度控制在中等水平以 素，主要有自觉性、果断性、坚持性和自制力等意志 上)．在开学时，对从事篮球专选的2011级32名大 品质；三是个性意识倾向性因素，主要有学习理想、 学生的非智力因素(参照《青少年竞技运动员非智力 学习动机和学习兴趣；四是气质因素，主要有心理活 因素调查量表》)各维度进行测量；18周结束后，再 动的速度、强度和灵活程度；五是性格因素，主要有 用相同的量表测出被试的非智力因素：成就动机、运 性格的态度特征、意志特征和理智特征口]。目前国内 动热情、责任心、坚持性、情绪稳定性、自信心、独立 关于不同体育项目对大学生非智力因素的影响的研 性7项具体非智力因素进行问卷调查，就篮球专项 究主要在健美操、舞蹈等项目上．本研究以篮球运动 练习，对大学生非智力因素进行客观分析，用定量与 训练为自变量，以非智力因素中的动机、兴趣、情感、 定性分析相结合的方法对实验结果进行分析，以判 意志、性格为因变量，探讨篮球运动与大学生非智力 断施加因素的效果，从而准确得出结论． 因素的关系，从而引导大学生积极参加篮球运动，达 3)数理统计法．利用SPSSl2．o软件包进行数