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体育教育 Education Physical 灵敏素质练习对听力障碍学生健康发展的对比研究 摘要：体育教育是特殊学校教育体系中一个必不可少的组成部分，对残疾学生的身心健康成长起着重要的作用。体育具有健身康复和增 强体质等多种功能，因此，研究残疾人体育教学，组织各类残疾学生参加适合自身特点的体育活动，以提高他们的身体素质。笔者通过实 验，进一步论证增加灵敏素质练习对听力障碍学生身体素质的影响，帮助他们实现身体上的康复、增进健康和增强体质，使他们走出自我 封闭的状态、融入社会、增强信心、提高生活质量有着十分重要的现实意义和深远的意义。 关键词：听力障碍灵敏素质对比研究 由于听力障碍学生在运动平衡方面同健听生有显著差异，其 2．2、实验过程 运动平衡能力低于健听生。在人的身体素质中，灵敏性由神经系统 的灵活性所决定，如神经系统的灵活性好，那么对肌肉运动的指挥 验。在实验前后分别测查学生的身高、体重、肺活量、50米跑、立定 能力就强。由于灵敏}生占特殊地位，它以多种方式与其他身体素质 跳远和坐位体前屈成绩。 发生联系，也与动作的熟练性密切相关，因而它具有特殊的综合特 2．3、测试数据整理与分析 性。 对所有测试数据通过使用SPSS统计软件包对所有数据进行 本研究通过实验分析，进一步增加灵敏素质练习对听力障碍 整理、处理和统计分析。 学生身体素质影响的作用，对体质的部分指标进行比较分析，为特 3、研究结果与分析 殊教育学校实施体育教学改革的可行性以及在教学中存在的问题 3．1、教学实验前学生体质健康水平比较分析 进行探索，对开展学校健康促进活动，进一步完善和充实体育教 表1实验组与对照组身体形态、运动素质测试前比较分析结果 学，改善特殊教育学校学生目前面临的体质健康问题等提供重要 的依据。 1、研究对象及方法 1．1、研究对象及方法 灵敏素质作为运动技能，它要求整合平衡、协调、速度、反应、 力量和耐力等素质完成技术，因此灵敏素质也经常被称为运动员 的综合能力，培养灵敏素质最佳时期主要集中在青春期前。由于听 力障碍儿童和健听生在身体素质上没有太大差异，但是青春期与 健听生相比相对晚一点，并且特殊学校听力障碍的学生入学是以 其文化程度进行分班，而不是按照正常学生的年龄进行分班。本研 究以邯郸特殊教育学校四年级和五年级听力障碍学生为研究对 象。其中四年级共7人，男生3人(实足年龄比较合适2人18岁，1 人17岁)；女生4人(1人16岁，3人17岁)；五年级的共14人，男 生6人，(2人18岁，4人17岁)；女生8人(2人16岁，6人17 岁)。所选样本在在年龄上无大差异，因此可作为样本进行研究。在 研究中，将四年级作为实验班，五年级作为对照班。所选的对象均 (表1)表明：测试前实验组与对照组男、女学生的身高，四年级 无其他疾病情况。 略低于五年级，但差异不大。四年级男生体重略低于五年级，而女生 体重略高于五年级，但总体差异不大，四年级男、女生的肺活量高于 测试项目包括：身体形态(身高、体重、肺活量)和运动素质(50 米跑、立定跳远、坐位体前屈)。 五年级，无显著差异。无统计学意义上的差异性(P0．05)。可以认 1．2、研究方法 为：测试前实验组和对照组的学生是同质的，没有显著差异。 在研究过程中运用实验法和比较法、文献法、访谈法、数理统 测试前实验组与对照组男、女学生的50米跑的测试成绩四年 计法、逻辑分析法。 级男女生略高于五年级，但差异不大。立定跳远和坐位体前屈成绩 2、教学实验 均无统计学意义上的