聋生自然手语的研究与思考.pdfVIP

Chinese of 《中国特殊教育》2007年第6期《总第84期) Joumal special No．6，2007(serialNo．84) 聋生自然手语的研究与思考 吕雪晶+ 王爱英 (北京市第三聋人学校，北京，100083) 摘要 本文从聋生自然手语与文法手语的关系人手，从与《中国手语》不同的自然手 语、聋生自创的《中国手语》中没有的自然手语及表示短语和句子的自然手语等方面， 通过对一些常用词语及短语、句子的比较与分析，初步探究学生自然手语的特点和规 律，并由此得到一些启示与思考。 关键词 聋生 自然手语文法手语《中国手语》 分类号 G762 手语在聋校教育教学中占有重要的地位，它是 语法结构的影响形成的汉语手势表达形式，聋校教 与聋生交流必不可少的工具，作为聋教育工作者是 师在打手语时通常会用汉语的叙述顺序及语法规 必须要熟练掌握的。但很多聋校教师都会有这样 则，这样也会逐渐影响听障学生的手语向文法手语 的困惑：自己掌握的手语平时能够比较顺利地与学 方向发展。教学实践表明，大多数文法手语掌握得 生沟通，但是对于学生之间的聊天，自己在一旁却 好的学生，书面语表达也比较通顺。可见，文法手 往往总是一头雾水，不知所云。究其原因，就是学 语对听障学生更好地掌握汉语书面语，减少写作中 生中有他们自己的一套手语，可以称之为学生的自 颠倒语句的现象有着积极的意义。 创手语，也有人认为这是聋人的自然手语。 因此，笔者认为自然手语和文法手语应该是相 互交融的，自然手语是基础，文法手语是教学中必 1 自然手语与文法手语的关系 不可少的沟通手段，而提高汉语书面语表达能力则 自然手语是指聋人自发形成和使用的手势动 是最终的目的。 作，有不同于有声语言的表达顺序。这种手语是聋 2聋生自然手语与“中国手语”的比较分析 人在平时的交流中产生的，它形象、直观、简练，聋 人多喜欢使用这种语言。 手语是聋人交往的主要工具，而聋人的思维往 目前，虽然全国在大力推广《中国手语》一书， 往和是手语密切相关的。这里笔者收集了一些学 希望能将全国的聋人手语规范化、统一化，但聋人 生中通用的自然手语，将其分为三种类型，并与《中 群体以及从事聋教育的工作者对这本书却存在着 国手语》中的文法手语(以下将《中国手语》中的文 不少争议。特别是近年来，关于“双语教学”的研究 法手语称为“中国手语”)作简要比较，以此分析了 与讨论备受关注，那么自然手语与参考《中国手语》 解自然手语的特点。 按照汉语语法习惯打出来的文法手语是什么关系 2．1 与“中国手语”不同的自然手语 呢? 2．1．1相对简练的自然手语 自然手语是聋人之间日常的交流工具，具有很 《中国手语》中的词汇，很多是由两个或两个以 强的形象性和随意性，并且具有独特的语法特点。