创新与变革 当前教育信息化发展的焦点.PDFVIP

数字校 园 2006 4 / 年 月 上 创新与变革:当前教育信息化发展的焦点 □ 黄荣怀 江 新 张进宝 【摘 要】 本文综合分析了我国当前教育信息化的发展状况及所面临的挑战,提出教育信息化已经步入以应 用能力建设为核心的发展阶段。应用能力的提升主要表现为学习方式与教学方式的创新与变革。在过去 20 近 年的信息化建设中,人们的生活方式已经发生了巨大的变化,而学与教的方式改变甚微。本文认为 创新和变革应是当前教育信息化发展的焦点:从创新的视角需要考察实践者的创新采纳问题与系统内 的创新扩散规律;从变革的视角需要考察机构变革与教育大系统变革的成因及其规律;从系统论的观点 来看,创新与变革的前提是建立研究者、决策者与广大实践者的有效沟通机制。 【关键词】 教育信息化;知识扩散;创新采纳;组织变革;教育变革 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 — ( ) — — G442 A 1009 458x200604 0052 07 我国正集中力量,全面建设惠及十几亿人口的 更高水平的小康社会。科教兴国和人才强国战略在新 一、我国教育信息化发展已取得的成就 世纪中赋予了教育更为崇高的使命,教育成为“社会 发展的平衡器、稳定器” 经过多年的发展,我国的教育信息化基础设施已 ,并被赋予了更为深远的时 代责任。为此,中国的教育正努力寻求在投入、均衡 经基本形成,数字资源亦初具规模,应用水平有了一 [1] CN- 定的提高,技术标准与关键技术也得到了迅速发展。 发展、结构模式改进和体制改革方面的突破 。 NIC历次互联网络发展状况统计报告显示着我国社会 1.教育信息化基础设施基本形成 信息化的持续进程,最近一次报告显示:我国网民 基础设施环境的基本形成为广大的学生、教师、 1 1.11 科研人员和管理人员使用信息化设备、接入因特网提 (平均每周使用互联网至少 小时) 总数已达 4950 [2] 供了条件。 亿,互联网络上网计算机数达到 万台 。 中国教育和科研计算机网 CERNET 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现 ( ) 与中国教 [3] CEB-sat 代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程 ,我 育卫星宽带多媒体传输平台 ( ) 覆盖全国、 国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整 互联互通,初步形成了“天地合一”的现代远程教育 个社会信息化的进程。从上世纪七、八十年代之交开 传输网络。2004年,我国第一个下一代互联网 始的计算机学科教学,八十年代中后期开始的计算机 CERNET2主干网建成开通,中国教育科研网格 ChinaGrid 辅助教学与管理,九十年代后期开始的以基础设施为 ( )整合各种资源,建设服务于教育科研的 1600 [4] 3