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关于新形势下高校教育管理创新探究摘要：高等教育近些年在我国得到了迅猛的发展，在这一新的形势下，要做好高校教育管理工作就必须与时俱进，在具体工作中必须勇于创新以适应高等教育的发展。本文从当前高校管理现状入手，在此基础上对新形势下高校教育管理的理念创新和实践创新进行了研究和探索，提出了相应的应对措施。 关键词：新形势；高校教育管理；创新 高校教育管理是一个庞大的系统工程，在高校教育中起着至关重要的作用。随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体、心理素质和较强的实践能力。如何培养这样的高素质人才，这就给我们的高校教育管理工作提出了新的机遇和挑战。针对新形势下这些要求，高校如何进行理念创新和实践创新，是一个值得研究和探索的问题。 一、当前高校教育管理的现状 (一)目前学生的特征对高校管理者提出了更高的要求 目前高校在校生基本上都是90后出生的，且大部分是独生子女，他们以自我为中心，对家庭的依赖性大，自理能力弱，身体、心理素质较差，比较脆弱，缺乏自控能力，缺少集体观念和同学之间的互助友爱精神，对社会的适应能力差。有的学生在学习上缺乏刻苦钻研精神，缺乏自觉性，不适应大学的学习方法，再加上大学里由自己支配的时间较多，自主意识强，责任意识弱。奉献精神等不足，没有追求的目标，把一切东西都看作是理所当然的。他们强调自己的个性，不愿意人云亦云，很多事情都要求要有自己的选择权。 （二）教育管理观念落后 当前很多高校教育管理观念依然处于经验管理阶段，管理模式因循守旧、不愿意、不敢于进行教育管理的改革和创新，造成教育管理工作始终原地徘徊，无法适应社会发展对人才培养的需求。教育管理依然是“管”字当头，缺乏服务意识。教育管理制度化、民主化、科学化进程缓慢，不利于调动学生的自觉性和主动性，制约了教学管理的实效性．也限制了创新型人才的培养。 (三)高校规模效应要求寻找新的管理方法 大规模的扩招以后，生源质量较以前有所下降，这样使原本很容易实现的管理要求，变得开始有难度。其次，学生数量剧增而老师的数量却没有明显的增加，老师的工作量趋于饱和状态。在校、系、班学生工作管理的每个层面，都要涉及很多方面的工作内容，全校凡涉及到学生的各个部门工作最后的落脚点都要在学生工作上，现行的工作体系，工作内容的庞杂，导致学生管理者无法避免地每日陷于事务堆，疲于应付。从而使管理表面化，对大学生行为疏于高效益规范的管理，严重影响着学生综合素质的提高。我国已从精英高等教育转变为大众高等教育，而相对应的高等教育管理模式没有发生根本性的变化。造成了现在教育出的大学生像花瓶一样，中看不中用。 二、高校教育管理发展中的改进措施 面对高校教育管理的现状，必须对高校教育管理进行针对性的改革与调整，从而在逐步完善的基础上走向一种成熟，为我国的教育开拓出一种生命力，以走上更完善的发展轨道上。 (一)提高教育管理人员的素质 在全面推进素质教育的客观形势之下，教育管理者作为实施素质教育的“领头羊”提高他们的管理素质和水平显得尤为必要和紧迫，需要在素质、内容、方式、途径等方面提出更高的要求，以让他们不断学习新知识，接受新观念，研究新问题，提高自身素质。 首先，教育管理人员必须具有坚定的、正确的政治信念。大学生正处于世界观和人生观的形成期，尤其是在世界经济和科技迅猛发展、网络普及的今天，学生的思想、道德观念很不稳定。因此，做学生工作必须有坚定、正确的政治信念，能够正确运用马克思主义的世界观和方法论来评价社会、思考和解决问题。其次，教育管理者必须不断丰富专业理论知识并不断提高实践运用能力，才能结合发展的形势以及实践工作，正确分析、解决千变万化的现实问题。 （二）教育管理理念的转变 在教育管理理念的转变中，最重要的就是树立管理者的服务观念和服务意识。高校的教育观念，说到底也还是人力资源管理的一个组成部分。人力资源是知识经济时代社会发展的第一资源，人在物质财富和精神财富的创造体系中占有主体地位，管理者应当顺应时代发展的趋势，将人的因素放在管理的首位，在教育管理观念的转变中，管理者能否树立服务意识是极为重要的，应将原来被动地接受和完成任务、对学生施以强制控制与约束转变为积极思考如何管理好学生、引导好学生、给学生创造条件实现其价值。 另外，在教育管理中，尤其应重视对学生的合法权益的维护问题，针对学生违纪的处理，要做到程序正当、证据充足、依据明确、处分恰当，并保证他们对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权。 (三)树立以学生为主体的战略导向 在高校教育体制改革和教育从“精英化”向“大众化”转化的过程中，高校已从过去的“卖方市场”地位向“买