啪啪响老师精囊妙计(五).doc

啪啪响老师精囊妙计(五)学会了布局谋篇，小绳头在构思作文《××的烦恼》时，思路更清晰了！小绳头将题目补充为“高个子的烦恼”，并以此为线索，按照“烦恼是由什么引起的——烦恼是怎么生成的——烦恼引发怎样的心愿”顺序写，有条不紊。 于是，小绳头兴致勃勃地骑着思维的小马驹，飞奔在写作的思路上，挥笔完成后，信心满满地去面见啪啪响老师…… 第5讲： 作文，有一款样式很美丽 开心学 作文“模特” “哦，思路蛮清晰的！”啪啪响老师看完小绳头的作文后给予了肯定。小绳头露出了笑容，可笑容还没有完全绽放又僵住了，因为啪啪响老师接着说，“可是……”然后停顿了一下，“我还是带你去看一场作文模特表演吧！” 作文“模特”表演？新鲜！小绳头心里乐开了花。 说话间，啪啪响老师领着小绳头来到作文演示厅前，又是“啪啪”两声鞭响，门自动打开了。小绳头跟着啪啪响老师走进去，在T型台前坐下。随着啪啪响老师挥鞭的“啪啪”声，T型台上出现了一溜儿奇特的作文“模特”：头戴“凤头”，身穿“猪肚”，后缀“豹尾”，秀着猫步款款而来，还不时向小绳头抛飞眼呢！ 哈哈，作文“模特”真逗！小绳头笑弯了腰。 啪啪响老师一本正经地说：“好笑吗？好文章的开头、中间、结尾不都有凤头猪肚豹尾吗？开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力。实话告诉你吧，文章模特这身服装早在600多年前就被元朝著名文学家乔梦符老前辈设计好了。” 噢，小绳头若有所悟。 啪啪响老师说：“再看你写的《高个子的烦恼》，开头与结尾还像凤头与豹尾，但是中间没写具体，就像没吃饱的瘪猪肚！” 哈哈……T型台上的作文“模特”们忍不住大笑起来。 小绳头羞愧极了，离开作文演示厅，回到书桌前。他下意识地翻着语文书，脑海里反复浮现作文“模特”的形象，忽然发现课本中有许多课文就是作文“模特”，于是琢磨起作文“模特”的样式来。 一、扣题定位描“凤头” 所谓“扣题”，就是把题目中的字或词写进第一自然段中；而“定位”，指确定写作范围或表明自己的观点，一般使用概括的总述写法，开启下文。 比如《燕子》开头：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”寥寥数语勾勒出小燕子形象，既点了题，又赞美了小燕子“活泼机灵”的特点，并激发读者想了解燕子“活泼机灵”的欲望。 二、充实内容鼓“猪肚” 充实内容，主要指中间叙述部分，要想办法把这一部分写清楚，写具体，可以从以下方面入手： 1．充实要点，写完整——中间部分按照一定的顺序安排段落层次，每个层次就是一个要点，写的时候把每个要点叙述清楚，写完整。比如《燕子》的中间部分按照“春天到了——小燕子从南方赶来——小燕子在稻田上飞——小燕子掠过湖面”的顺序写，条理清楚，要点完整。 2．充实重点，写详细——在诸多要点中，把最典型、最能突出中心的部分作为重点，写详细，写具体。比如《燕子》详写第三个要点——“有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去”。一个“掠”字和“沾”字，写出了燕子飞得快和轻盈之态。 三、写出所感亮“豹尾” 将“所感”细分，包括以下两个方面的内容： 1．感想——就是由此想到了什么，如感动、感慨、心愿等。请看《燕子》的结尾：“……燕子成了音符，谱出一支春天的赞歌。”把停在电线上的燕子想象成五线谱上的音符，对春天进行礼赞。 2．感悟——就是由此领悟到了什么，如道理、哲理、启示等。请看《花的勇气》结尾：“小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命是什么，是——勇气！” 闯关记 第一关：你说我说找材料 题目： ××的烦恼 大人总说“小孩子是最无忧无虑的”，殊不知我们也有许多成长的烦恼。这些烦恼有的来自学习的压力，有的来自家庭的困扰，有的来自与同学交往的困惑……你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作吧！ 聪明的你，请将题目补充完整，围绕“烦恼”这个话题选择合适的材料吧。 A．名字的烦恼——我本来是女孩，父母却给我起了个男性化的名字——陈男，于是经常被同学戏称为“男人婆”“小男人”…… B．“流学生”的烦恼——我是一名“流学生”，从农村“流”到城市上学的“小流学生”。在这里，“民工子女”的身份给我带来了不少烦恼…… C．“四眼妹”的烦恼——我是个名副其实的“四眼妹”，近视带给我许多烦恼…… D．_______________________ 第二关：设计作文“模特” 能干的你，请根据材料B想一想怎么开头，中间怎么写，怎么结尾，设计作文“凤头” “猪肚”和“豹尾”。 A．“凤头”——我今年12岁，本是个活泼开朗的孩子，可是从农村到城市里