多措并举在政治教学中全面渗透爱国主义教育.docVIP

多措并举在政治教学中全面渗透爱国主义教育【摘 要】在初中教育教学中，弘扬爱国主义主旋律是引导学生健康成长的重要保证，爱国主义教育与学生的人生观、世界观价值观等方面的培养具有密切联系，对于学生一生的发展都有积极意义。对学生进行爱国主义教育的渗透，是学生思想理念、人生观念形成过程中最好的引导，本文主要针对初中政治教学渗透爱国主义教育开展论述。 【关键词】初中政治；教学；爱国主义 在《爱国主义教育实施纲要》中，突出强调要重视青少年的爱国主义教育，政治教师都应结合自己所任教的学科，立足于学生的身心发展实际，强化爱国主义教育，让学生能够全面发展和茁壮成长。 一、将教学内容与爱国主义教育实现完美结合 中华民族是有着五千年悠久历史的伟大民族，多少年来，爱国主义成为激励一代又一代人勇往直前的精神动力，在青少年教育中，更应当体现爱国主义教育。在初中阶段，各种复杂的思潮突破了校园围墙的束缚，在校园内悄悄滋生蔓延，学校要将爱国主义教育作为整个校园文化建设的主旋律。政治学科许多教学内容具有浓厚的爱国主义教育素材，教师在教学时要将这样的素材发掘出来合理运用，进行教学内容的补充和完善，增强教学内容的渗透力，强化爱国主义教育。比如，在教学有关《实现共同富裕》内容的时候，笔者在教学中紧密联系党的奋斗目标，让学生明白，我们党从建立之初就确定了解放全中国，让劳苦大众过上幸福生活的目标，在这样目标的引领下，党带领全国各族人民开展了艰苦卓绝的社会主义建设，整个国家也从建国初期的满目疮痍、百废待兴成为了如今国泰民安、国力强盛，国家综合国力和群众生活水平实现了快速提升，这样的建设成就正是我党在带领人民群众实现共同富裕的目标的引领下，通过坚持不懈的努力而获得的。在引导学生进行思考讨论感悟的过程中，更加深刻与全面理解共同富裕的含义，感悟的过程也是学生受到爱国主义教育的过程。 二、全面改进教育形式，提升爱国主义教育成效 一是以典型形象激励学生。先进人物在政治教学中具有鲜明的导向性和引领性，有意识地树立典型来激励学生，是一种行之有效的方式，笔者在《维护我们的人格尊严》一课的教学中，精心选取了与教材主题相一致的历史先进人物，如朱自清先生，重点向学生介绍了他宁可自己饿死也不要美国救济粮的感人故事，通过典型人物的典型事件描述，学生对朱自清这一位文学大师的骨气有了更加深刻的感悟，在心中自然而然的就会以他作为学习的楷模，爱国主义教育成效非常明显。 二是以今昔对比教育学生。对比方式是强化爱国主义教育的有效手段，随着教学条件的改善，初中政治教学中拥有了多媒体等现代化教学手段，教师可以运用这样的先进手段突破时间、空间的限制，以新旧对比的方式让学生产生强烈的情感体验，从而实现爱国主义情感的升华。例如，笔者在教学中讲述有关社会主义建设成就等章节的内容时，笔者要求学生在课前针对衣食住行等与生活紧密相关的方面，收集一些老照片，作为课堂研究的素材。学生经过多方的收集整理，获得了许多本地区几十年前的城市风貌、群众生活、经济发展等方面的老照片，笔者对其进行整理之后，重点从网络下载了本地区经济社会迅猛发展的典型图片，在教学在中，让学生进行对比，学生通过一幅幅图片的对比，深刻感悟到几十年来改革开放所取得的伟大成就，受到深刻的爱国主义教育。 三是以放眼未来引导学生。对学生的思想教育一定要与学生的未来发展紧密结合起来，在《放飞理想，立志成才》一课教学中，笔者向学生深刻全面地阐述了当今世界范围内的人才竞争，让学生明白只有抓紧现在的时间努力学习，才能不断的充实自己，提高自己。在此基础上，引导学生明白中华民族的崛起与振兴，需要每一个像自己一样的青少年从现在开始就努力学习，勇于担当，将来才能够成为合格的社会主义建设者和接班人，引导学生将自己的命运和民族、国家的命运紧密结合起来。 四是以丰富活动吸引学生。在政治教学中，教师可以将与爱国主义教育有关的活动资源整合起来，使其与课堂教学活动遥相呼应，相辅相成，从而实现爱国主义的有效渗透和提升。笔者在开展教学活动之余，经常性组织学生开展一些专题活动，例如，结合庆祝国庆活动，举办爱国主义人物事迹介绍会，开展以社会主义建设伟大成就为主题的摄影展，并且借助于多媒体手段向学生推荐和播放爱国主义影片，推荐爱国主义书籍，要求学生撰写读后感等，通过这样的丰富活动，让学生经常性接受爱国主义教育，激发爱国主义情感。 三、强化理论联系实际提高爱国主义思想引领 作为初中政治教师，一定要抓好政治课堂教学活动这样一个主阵地，在此基础上，还要能够将课堂教学延伸开去，和课外实践活动实现联动共进，这样对学生的爱国主义教育效果才能更强。笔者在教育教学活动之余，结合学校的整体安排，强化爱国主义教育。如清明节前带领学生开展缅怀革命先烈系列活动，对学生介绍本地区的革命先烈，以他们