矛盾就是对立统一.ppt3.ppt44.ppt5.ppt

* 同学们： 什么是艺术？艺术就是情感的表达。让我们用满腔的热情来塑造我们每一次成功的吧！ “每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾 前进中有逆转 运动中有阻力 革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面” 你能找出相反 的几对关系吗？ 《光 的 赞 歌》 ? 原著：艾 ?? 青  想一想 这些都是什么关系？ 都是矛盾，都是对立统一的关系。 聪明与愚蠢 幸福与不幸 蒙蔽与觉醒 前进与逆转 革命与背叛 光与暗 结合你对矛盾的理解，请你举些例子。 “如果你爱一个人，你就送他去 纽约，因为那是天堂；如果你恨一个 人，你就送他去纽约，因为那是地 狱。” 《北京人在纽约》主题语 矛盾 就是对立统一 事物自身包含的即对立又统一的关系叫矛盾。 一、矛盾的含义 简言之：矛盾就是对立和统一。 那什么是对立，什么又是统一呢？ 你是怎样理解这里的“关系”的？ 这里的“自身”你又是怎样理解的？ 矛盾双方相互排斥、相互分离的属性，趋势，又叫“斗争性”。 对立 对立和统一的基本含义 哲学用语的“对立”“斗争”与政治 用语中的“斗争”以及日常生活中 的“矛盾”是等同的？ 　　 哲学上所讲的“斗争”是对一切具体的矛盾双方相互排斥、互相分离的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争的共性的反映。 材料三：在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学则是领悟与接受。 材料一：在新陈代谢过程中，同化作用储存能量，异化作用释放能量。 材料二：在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者。 同化与异化、剥削者与被剥削者、教师的教与学生的学、进攻与防守、苦与乐、使用价值与价值都是对立的具体表现。 材料四：足球赛的“进攻”和“防守”；学习中的 “苦”和“乐”；商品中的“使用价值”和“价值”。 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。 统一 统一有两种情形： 1、矛盾双方在一定条件下相互依 存，一方的存在以另一方的存在为前 提，双方共处于一个统一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”。　　　　　 ——《老子.道德经》 “ 宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和秋”，“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。　　　　　　　　　——赫拉克利特 2、矛盾双方依据一定的条件相互转化。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” ——孔子 “虚心使人进步，骄傲使人落后” ——毛泽东 盲人为什么会领路 英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.” 盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.为什么？ 二、正确理解和把握矛盾的含义还要注意 1、矛盾的对立和统一始终不可分割 （1）统一离不开对立：A、依存离不开对立；