如何提高学生在英语课堂上注意力.docVIP

如何提高学生在英语课堂上注意力摘 要：众所周知，课堂是学生学习英语的主要场所，也是最佳时间，课堂上学生对知识的有效吸收就直接反映了英语学习的效果，而教师所传递的各种信息只有受到学生的充分注意才能进入到他们的意识中，所以，我们应该学会控制学生的注意力，引导学生主动地参与教学活动。本文根据新课程英语教学任务的要求，针对无意注意和有意注意的不同特点，就如何提高学生课堂注意力提出几点看法。 关键词：注意力 兴趣 教学效果 一.前言 学生在学习的过程中，注意力起着关键性的作用。有位专家说过：“注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。”学生的注意力提高了，自然课堂效率就提高。 在课堂上，学生开小差，注意力不集中的表现多种多样，比如： 1：东张西望或者盯着某处发呆 2：和同学说小话 3：做小动作，如转笔，看课外书等 这些表现严重的阻碍了学生获取知识，甚至会对周围集中注意力的学生造成影响。那么作为英语教学，该如何在课堂上提高学生的注意力呢，我谈一下个人的做法。 二.用多种手段丰富课前导入 课前导入作为一节课的开始，直接决定整节课的基调和氛围，如果能在开始就紧紧吸引注学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋，就可以点燃学生思维的火花。可以从以下几个方面着手： 1.利用好多媒体辅助。针对课文的内容可以播放相关的音乐、电影、视频等，来吸引住学生的眼球。如初二上Module10 Unit1，主要是让学生了解老舍的话剧《茶馆》，可以说学生在这块的知识基本空白，而且如果只是依靠文字的话，学生根本没有兴趣想去了解，更无从谈起学生语言的运用了，所以，这时的多媒体就可以加以好好的利用。比如，在课前导入中，播放京剧名段，让学生眼前为之一亮（因为学生接触的少，基本没看过，对新的东西的好奇会促使学生抖擞精神），让学生感知到本课是关于中国传统文化的，接着再播放《茶馆》的经典片段，看视频是学生比较喜欢的活动，所以，透过视频学生会对课文的内容充满了好奇，这种方式不仅能抓住学生的注意力，而且同时为接下来的学习做好知识的准备。 2.利用好学生的表演。课前导入经常会出现对上节课的复习这一环节，可以在上节课后安排学生准备好真人的情景对话，用于在下一节课的表演，但要达到目标，有好的效果，教师应该有一定的鼓励机制鼓励学生在对话中要体现出生动对话这一特色，比如语调上、表情等，这样学生才能在生动的表演中获取乐趣，自然学习英语的兴趣也会大大提高。当然，表演小品或者其他的形式也都可以尝试，不过好的效果需要长时间的准备以及教师的指导。 3.把歌声带入课堂。要想更快的引导学生进入英语学习的氛围，课前全班齐声唱英文歌是一个非常好的手段，比如Ten little Indians, If you are happy 等。 三.教学中融入多种活动 初中生每天学习的时间比较长，课堂上容易产生疲劳感，而且本身初中生的自控力还不稳定，也不可能长久持续，所以在教学中要不断的用多种活动变换学生的学习方式，激发学生的表现欲、求知欲。 1.小组竞赛。在英语教学中，主要是围绕听说读写来展开教学活动，在每一个活动中为了检测学生是否在认真听，认真读，都在在听后、读后提问，但是简单的提问不足以促进学生集中注意力去听去读，这时就要加上小组竞赛这种常用的方式，当然，任何竞赛都要有结果，最好还要有奖励，这样一个小组内的学生就会通力合作，在听和读的时候就会抓住每一个有效信息，效果会非常好。比如学习初一下册Module3 Unit2，就可以采用小组竞赛的方式引导学生进行阅读训练，先各自逐段阅读，找出三个主人公的假期计划的相关句子，然后在小组讨论统一意见，哪个组最快，答案最准确，汇报答案时的声音最响亮，最后的获胜者就是哪个组，将会获得加10分的机会。为了获得奖励，学生们都在认真阅读文章，热烈讨论，能力就在深入阅读中得到了提高。 2.穿插一些小游戏，这种活动特别适用于初一、初二的学生。比如猜单词、句子接龙等。在教学中，我经常会在检测单词环节用到小游戏，比如学动词的进行时，我会事先准备好卡片，上面有一些常用的动词，然后学生抽到哪个就做相应的动作，其他学生猜出单词，并且要给出相应的进行时形式，学生在这样的氛围下参与性很高，注意力集中，学习效果非常好。 四.用教师的魅力吸引学生 1.语言尽量幽默风趣。英语说笑话可能效果不会很理想，但是完全可以灵活运用英语的语音语调来达到这个目标，比如故意加重某个词的发音，或者突然说某句话特别快都可以让学生感受到老师的语言魅力，就算想睡觉的学生也会马上睁大眼睛看着老师。 2.巧用学生作为英语短语造句的例子。英语课堂在unit1、unit2中的最后一个环节都是学习短语，往往到了这个时候，学生都比较疲乏，就需要教师在这一环节特别