如何提高学生网络道德修养.docVIP

如何提高学生网络道德修养【摘 要】本文论述了提高学生的网络道德修养的三种方法。一、帮助学生正确判断是非，提高自我控制能力；二、引导学生正视网络游戏，把握学与乐的尺度；三、教会学生正确使用网络，合理取舍信息。 【关键词】网络；控制能力；正确取舍 邓小平同志曾经说过：“科学技术是第一生产力，电脑要从娃娃抓起”，信息技术作为一门学科已进入学校的课堂。那么，面对教材，该如何正确地指导学生学习计算机，选择合适的教学方法和教学媒体，引导学生正确的使用网络技术等问题，便成了每个教师都必须认真思考和解决的问题了。 事物总是具有两面性的，计算机网络虽然给人们的生活带来了便利，但它也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是中职学生，正处于青春期，容易接受新鲜事物，但是对事物的判断能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。因此，作为一名中职的信息技术教师，在教学过程中，有责任去正确地引导学生，让学生明确是非观念、规范行为，教育他们养成良好的网络道德。 一、帮助学生正确判断是非，提高自我控制能力 随着生活质量的提高，许多家庭都有了自己的计算机，社会也出现了网吧，因此，中职学生随时都可以操作计算机，使用计算机网络。随着信息的开放，言论的愈加自由，原有的道德准则和行为规范已经不足以约束学生的网络行为。网络上常常出现一些“不正常”的行为，如制造和散布垃圾信息，通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的作品，盗取别人的隐私，破坏别人的家庭，严重影响了别人的生活和工作。这些“不正常”的行为，都是不道德的，有很大的危害性。中职学生正是世界观形成的重要时期，如果不正确引导，那么“小时偷针，大时偷金”这种行为就有可能出现在他们身上了，即今天可能只是到别人的电脑里窃取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里盗取一笔金钱。教师要通过这些事实举例说明，借助各种媒介手段，引起学生的共鸣，让他们自发地抵制这些不良行为。为了提高控制能力，必须由教师做起，和学生们制订规范，互相监督，共同遵守。 二、引导学生正视网络游戏，把握学与乐的尺度 几乎每个电脑爱好者开始接触电脑都是从游戏开始的，一些中职学生之所以喜欢信息技术这门课程，其实更大的原因是可以玩游戏。益智类的游戏有利于开发学生的协调和判断能力，但是，当学生接触到大型的网络游戏后，益智类的游戏也就失去了它原有的趣味。那是因为大型的网络游戏有精美的图画，有曲折的故事情节，其刺激的效果让他们很快融入了另外一个虚拟世界，在那里他们不再被束缚，可以自由的支配自己，甚至是暴力、色情。但是，原本这些游戏并不是为学生开放的，由于社会约束力的不足，以及传媒商业化的利益驱动，让这些东西进入了中职学生的生活，并陷入其中，不能自拔。那些藏污纳垢的不合法网吧，更是让学校、家长有苦难言。这也是导致中职学生旷课的最主要原因之一。许多家长采用打、骂等形式，却更加让他们不敢面对现实生活，更加沉迷于网络的虚拟世界中。正是因为这样，我们更有责任采取适当的方法，教育中职学生正视网络游戏。 在这方面，我也有自己的一些做法：由于地方的局限性，很多学生到了中职学校时才真正接触计算机，因此，每次碰到一批新的中职学生，我都要先进行思想教育，让他们在学习和游戏的过程中正确的把握尺度。首先告诉他们我不反对游戏，每个电脑高手都是从游戏开始的。其次，必须让他们弄清自己的本分是一名学生，什么事可以做什么事不可以做，必须有原则。特别是在玩网络游戏时，如果有血腥、暴力、色情等不健康的场面，要坚决控制自己不要继续。第三，鼓励喜欢玩游戏的学生，如果有一天我们编制的游戏软件被人们喜欢和推广，那该是多么自豪的事情啊！从而激发他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。第四，必须合理安排时间，在娱乐中学到知识。对部分每天游戏超过一个小时的学生，我会建议他们学习一些软件，如Photoshop、Flash等。特别是当他们知道我上课的课件大部分是我自己制作的时候，都表现出极大的好奇心和学习兴致。 三、教会学生正确使用网络，合理取舍信息 21世纪是知识经济时代，是一个充满竞争的时代，知识对每一个人都显得十分重要。互联网拥有庞大的信息量，许多家长感受到互联网的威力，都希望能够借助它让自己的孩子获得更多的知识。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用，这种能力在当前乃至未来的社会中都特别重要。但是许多家长并没有真正去引导孩子如何正确的选择信息，而是一味地放任其自由摸索，造成部分学生为了能争取机会玩电脑，总是以上网找资料为借口，在网络中沉迷。 因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨信息内容的真伪好坏，及时取舍。例如，网络上的垃圾广告无时不有，无处不在，一些暴力、色情的画面层出不穷；有