第2课 人民教育事业的发展 课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 人民教育事业的发展 本课结构 第一框：社会主义教育的兴办； 第二框：“文革”中的“教育革命”； 第三框：教育事业的蓬勃发展； ——奠基篇； ——挫折篇； ——发展篇； 学习目标 1.了解我国教育发展的史实:少盲教育、 义务教育和高等教育的发展。 2.理解“科教兴国”战略的重要性。 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 一、社会主义教育的兴办； 1、新中国的教育方针； 2、新中国教育方针和政策的重要内容； 3、新中国教育的性质； 阅读本框前面两段内容，思考： 思考：根据这一方针，新中国是怎样改造旧教育的?影响又怎样？ 一、社会主义教育的兴办； 4、新中国1957年教育方针； 1）背景： 2）提出： 3）内容： 4）作用： 三大改造的完成，社会主义制度已经确立 1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 思考：为推动教育方针的实施. 刘少奇实行了哪两种教育制度和两种劳动制度？ 在办学体制上有何措施？ 一、社会主义教育的兴办； 5、新中国的教育成就； ——到1965年，中国教育事业初步形成较完整的国民教育体系。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础； 培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 巩固：新中国成立后，教育面临的首要问题是（ ） A. 制定新的教育方针 B. 德育放在重要位置 C. 倡导“两种教育制度” D. 培养少数民族干部 巩固：中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在（ ） A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期 A B 二、“文化大革命”中的“教育革命”； 1、文革对教育冲击； （阅读本框前面两段） 1）学校“停课闹革命”。 2）大中小学校停止招生。 3）知识青年“上山下乡”运动。 真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 知识青年“上山下乡” 二、“文化大革命”中的“教育革命”； 2、“教育革命”；（阅读本框第三、四段） 1）领导体制： 2）教学体制： 3）高校招生体制： 工宣队进校，贫下中农管校。 “开门办校”，缩短学制。 招工农学员(办“七二一工人大学”) 3、高校恢复招生（1970）； 1）对象： 2）方法： 3）影响： 工农兵； 群众推荐，领导批准和学校复审结合； 学生----，教师积极性---，教学秩序---， 教学质量--- 二、“文化大革命”中的“教育革命”； 4、文革对教育的影响： “文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 “文革”十年，教育受严重破坏，濒临崩溃。 三、教育事业的蓬勃发展； 1、背景： “文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。 （1）平反冤假错案； （2）恢复高考制度（1977年）； （3）提高教师的社会地位和经济待遇，使尊师重教成为社会风气。 教育法律法规 开始正式实施的时间 《学位条例》 1981年 《义务教育法》 1986年 《教师法》 1994年 《教育法》 1995年 《职业教育法》 1996年 《高等教育法》 1999年 《民办教育促进法》 2003年 教育法律法规体系的基本框架初步建立 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。 ——中共中央、国务院《关于加强科学