浅议高中政治课教学中发散性思维能力培养.docVIP

浅议高中政治课教学中发散性思维能力培养【摘 要】本文从政治教学课堂教学中发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣；在课堂教学中采用发散性问题，引发学生思维力；在课堂教学中运用现激励手段，鼓励学生发散性思维等三个方面，对如何在高中政治课堂教学中培养学生的发散性思维能力进行了论述。 【关键词】高中政治；发散思维；能力培养 发散性思维顾名思义，是一种多向展开的思维，更确切的说是人们根据已掌握的信息，运用不同的方法，从不同的角度去思考问题、解决问题的一种思维方式。新课改下的政治教材修改了以往教材的不足，教材将系统性与完备性，针对性与实用性，趣味性与可读性融于一体，为政治教学质量的提高和学生的发散性思维的培养提供了很好的空间。发散性思维能力的培养，对学生来说是大有益处的，我之所以觉得要重视学生的发散性思维能力的培养，是基于以下两点： 1.新课标提出“自主学习、探索学习、合作学习”。新课标提出的这三种学习方式其实都包含有“发散性思维”，随着市场经济的快速发展，对现代人才所具备的创新能力、合作能力要求越来越严格，我们那种单纯的只满足知识灌输的教育越来越不合乎当今人才培养的需要，而创新能力、合作能力可以通过培养学生的发散性思维能力来达到。 2.可以培养学生独立思考问题，解决问题的能力。传统的教学模式下，学生被动接受知识，很难提高课堂效率。为改变传统的课堂教学模式，调动学生的积极性，激发学