教案格式-高雄小港区坪顶国民小学.DOCVIP

高雄市小港區坪頂國小 (五)年級下學期生態教育課程計畫 設計理念： 高雄市熱帶植物園座落於小港區高坪特定區內，佔地約17公頃，園區內規劃了熱帶風情區、熱帶果樹區、濱海植物區、熱帶莽原區、水生植物區及網室植栽區共六個區域，另外，還設有自導式步道、指示牌、木橋、涼亭、林間教室、座椅等設施，是一處具教育休閒與健康樂活的好場所，有「綠明珠」之美稱，距離坪頂國小約1公里遠，若步行僅需15至20分鐘，且豐富的生態適合作為學生進行生態教育課程的戶外自然教室，如此好的社區教育資源，我們必須帶領學生加以認識與探究，惟園區範圍廣大，此次課程以濱海植物區、熱帶莽原區及網室植栽區為主要教學範疇。 課程架構(圖)： 教案設計： 單元名稱教學級 教材教學 共5節(200分鐘) 教學設計者 五年級教學團隊 教學者 五年級教學團隊 對 應 能 力 一、融入各領域之能力指標 【本國語文-國語文】 B-2-2 能確實把握聆聽的方法【自然與生活科技】1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種 ?二、融入重大議題之能力指標3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷? 【環境教育】1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響 教學準備 教學資源 學生所需 教 學 研 究 兒童經驗 學生已有基本辨識植物根、莖、葉、花、果、種子濱海植物區位於熱帶植物園主園區的西南方，從迎賓水舞廣場進入園區，往右邊的步道前進，第一個抵達的區域就是濱海植物區。血桐、網室栽植多達七十種以上的常見室內植物，像是澳洲鴨腳木、垂椒草、黛粉葉、蔓綠絨、彩葉芋、粗肋草 時 間 分 配 節次 教 學 重 點 1 走訪熱帶植物園－園區設施介紹 2 走訪熱帶植物園－濱海植物區、網室植栽區 3 走訪熱帶植物園－熱帶莽原區 4 分組習寫學習單（植物搜查線） 5 分組習寫學習單（植物搜查線）、學習單分享 教學 目標 單元目標 具體目標 認識高雄市熱帶植物園 了解植物園對生態保育的意義 珍惜社區資源，進而培養愛鄉愛土的情懷 1-1瞭解熱帶植物園的緣起與目的 1-2認識熱帶植物園中主要設施 1-3認識熱帶植物園中主要植物 2-1了解熱帶植物園對生態保育的重要性 2-2愛護並珍惜熱帶植物園 3-1將熱帶植物園作為平日休憩的場域 3-2珍惜社區資源 3-3愛護大自然，體認環境保護的重要 教學活動流程 活動名稱 相對應 能力指標 具體 目標 教學教 走訪熱帶植物園 【國語文】 B-2-2 【自然與生活科技】 2-3-2-1【綜合活動】 1-3-6-1 1-1 1-2 1-3 2-1 2-2 3-1 3-2 一、引起動機 教師整隊將學生帶往高雄市熱帶植物園（步行）。 二、發展活動 1.教師提問：是否有小朋友已經來過植物園？都來這邊做什麼呢？ 2.教師帶領學生至解說中心，介紹說明熱帶植物園設立緣起與目的、主要設施與分區。 3.依熱帶植物園內規劃路線，帶領學生依序認識、解說濱海植物區、網室植栽區與熱帶莽原區內主要常見植栽，如：欖仁樹、黛粉葉、蔓綠絨、粗肋草、腎蕨、蒲葵、圓葉刺軸櫚、澳洲鴨腳木、風車草、月兔耳、箭羽竹芋、墨水樹等等。 三、綜合活動 1.教師將剛剛介紹過的植物做大略的複習，並預告下次將進行的「植物搜查線」活動。 2.教師將學生整隊步行回學校。 20 5 20 50 5 20 講述法 實地觀察 口試 實作 資料搜集整理 熱帶植物園、筆記本、筆 【家政教育】【環境教育】1-2-2 3-2-1 3-2-2 植物搜查線 【自然與生活科技】1-3-5-4 1-3-5-5 1-2 1-3 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 一、引起動機 教師整隊將學生帶往高雄市熱帶植物園（步行）。 二、發展活動 1.教師說明「植物搜查線」進行方式，並加以提示如何解答，叮嚀學生在園區內小組行動範圍，須注意安全，勿脫隊。 2.學生於園區內開始小組行動，在濱海植物區、網室植栽區與熱帶莽原區內找尋答案。 三、綜合活動 1.分組活動時間結束，各小組將學習單填寫內容與大家分享，教師給予回饋與總結，告知學生學習認識植物的意義，在於要培養愛護大自然的態度與行動。 2.教師將學生整隊步行回學校。 20 10 25 25 實地觀察、討論教學法、合作學習法、 作業 實作 口頭報告資料搜集整理 熱帶植物園、筆記本、筆、學習單 【生涯發展教育】 3-2-2【家政教育】 3-3-2 3-3-4 【環境教育】1-2-2 3-2-1