试论大学生健康人格培养.docVIP

试论大学生健康人格培养摘　要：大学时代是健康人格形成的重要时期，现代大学生普遍存在人格缺陷问题，高校应通过信念教育、社会实践活动、美学教育、心理辅导等途径和把学生培养成有健康人格的人。 关键词：健康人格；大学生；培养 作者简介：张俊华（1966-），女，南昌市人，江西制造职业技术学院副教授，研究方向为电子技术与电气控制；冯旗（1967-），男，丰城市人，江西制造职业技术学院中级实验师，研究方向为电子技术与电气控制。 中图分类号：G715　　　　　文献标识码：A　　　　　　文章编号：1001-7518（2012）20-00７４-02 人格是遗传因素和人在特定社会环境中的社会实践活动相互作用而形成的。所谓人格健康，是指每个人在自身所处的社会文化环境中保持良好的认识水平、平稳的情绪情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能。一个人的人格是否健康会影响自身的行为和认知，当人格不健全时，他的行为和认知会出现偏差，当这种情况严重的话会出现错误的行为，这不仅会影响到他自身的生活也可能影响到他人的生活，甚至于对社会产生危害，如云南大学的马加爵案等。当代大学生正值青年期，是健康人格形成的重要时期，也是人生发展的关键时期。一个人的世界观、人生观、价值观等将在这一时期形成。这一阶段的人格发展对一个人的一生起着重要的作用。健康人格的培养可以采取多种多样的形式，作为高校我认为可以从以下几个方面着手： 首先，开展并加强人生理想和信仰的教育信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。人有了理想和信仰，就有了力量，她能让我们从容地面对生活中的苦难，淡定地面对各种各样的名利诱惑，无怨无悔地走在自己的道路上。而崇高的信仰，不是天生就带来的，她是需要从优良的教育中学来的，从爱的关怀和熏陶中萌发而来的，是要在适合的环境中培养出来的。教育中的信仰与宗教信仰有着很大的不同，她需要配合文化的教养，特别是不同传统文化的学习。在现行大学课程设置中，对学生主要还是知识的传输和技能的训练，并不是教养的传输。但是精确的知识和熟练的技能并不能保证我们有健康的人格。传统教育里的那种“变化气质”之学，在现代教育制度中消失了。这样当然能保证课程设置的科学化和规范化，但却使其不理会现今的生活，更不允许信仰渗透进去。大学教育中的各种文化和传统教育只是作为各种学科的专业课，好像知识与涵养、闻见与德性是截然不相干的两件事。这种现代主义的学科方式，只重视知识的传授而不重视人格的培养，把人变成了会“走动的百科全书”，从而毁坏了现代人。在这个“压力山大”的激烈竞争的社会里，“现代人”有着许多的现代病，如焦虑、抑郁、烦躁、失去诚信、拜金主义、个人主义等等，这都是由于市场经济的影响，引发了社会文化的嬗变。在当前新旧道德伦理理念和道德规范交替的社会道德不定型期，很多人的世界观、人生观、价值观被严重扭曲，道德人格堕落的现象层出不穷。另外，社会上贪污、腐化等不正之风及黄、赌、毒等丑恶现象的大量存在，也严重影响了当代大学生的成长，使得很多大学生的理想信念缺失，没有精神支柱，觉得空虚无聊。作为高校对大学生开展人生理想和信仰的教育迫在眉睫。因此在大学里，不能把教育变成单纯的知识和技能的传授，要把人生价值问题提到议事日程上来。大学的人文学教育应该成为一种有效的生命课程，现在的大学生很缺乏这方面的基本素养。因为人的价值的实现，并不是通过累积知识和熟练技能就可以获得的，而是需要通过“整个生命的具体改变”来实现的。人一旦有了坚定的信仰，内心就获得了平静，就能排除心灵的焦虑和不安，不断地反省自己，改造自己的行为，规划自己的未来，积极进取，乐观向上，在奋斗和奉献中追求自己的人生价值，让自己的生活变得有意义起来。 其次，引导学生积极参加社会交往和社会活动，改善社会关系社会交往是人的本质的内在要求。社会性是人的本质属性，社会性依赖于人与人之间的直接交往，面对面的交谈，从而达到情感的交流。社会交往可以锻炼自己的表达理解能力、人际融和能力、解决问题能力，有利于个人成长。社会交往是社会构成与发展的基础。积极参加社会交往与他人进行互动，可以得到更多的信息和结识更多的朋友，有利于人的全面发展。良好的人际关系，不仅能使人快乐，而且能助人走向成功。人际关系的核心成分是情感因素。而现代社会的网络化给大学生建立良好人际关系带来了不少的负面影响。导致现实生活中许多大学生出现了一系列的人际障碍问题。因为人际交往和人与人之间情感的建立需要时间和爱心的投入，而大学生大部分时间花在网络上，用“人机交往”代替了人际交往。久而久之，使得不少大学生不愿与他人交往，甚至害怕与人交往。形成了自我封闭心理，离现实越来越远，以至于不适应这个社会，甚至恐惧这个社会。个性逐渐变得孤僻、冷漠，甚至于产生心理疾病，这对人生的发展是非常有害的。“学会共处”是