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试论如何让我们化学课堂变得更加轻松【摘 要】从目前的初中化学教学现状来看，许多学生不喜欢学习化学，究其原因主要是因为这些学生觉得化学学科过于枯燥。基于此种情况，本文主要针对如何让我们的化学课堂变得更加轻松展开论述，希望能进一步提高初中生对化学学习的兴趣，提高课堂教学质量。 【关键词】初中化学；音乐；多媒体；生活 在新课程改革开展以来，教育越来越注重学生身心全面发展，除了关注传统意义上知识的掌握之外，还关注学生在学习过程中心灵的愉悦，学生的快乐感被提到重要的位置。总体而言，目前中学生学习化学时的感受并不是很轻松，大部分学生会感到化学课堂太过死板，化学知识太过枯燥。当然也有一些内容是感兴趣的，让他们在学习中感受到快乐的有趣的实验、将化学与生活联系、用新颖有趣的方式记忆化学知识点等。那么，究竟如何让我们的化学课堂变得更加轻松呢？笔者总结几点论述如下。 一、运用音乐元素让化学课堂变的轻松 音乐是最古老的艺术形式之一，它通过作曲、演奏和歌唱等形式来表达人们的思想和感情。化学属于理工科，似乎与音乐、艺术没什么联系，其实不然，化学同样有丰富的音乐元素可以运用其中，让我们的化学课堂变得轻松、愉快。例如，在学习元素化合价的口诀时，笔者让学生用《字母歌》的曲调唱出来，同学们兴趣盎然，很快就记住了。又如：当学生学习了一些化学实验现象后，教师可以在适当的时候播放化学版的《青花瓷》，将音乐和化学语言结合起来，能叩击学生的心灵，引起共鸣，促使学生在愉悦的学习中提升审美情操。激发学生对学习化学的兴趣，可以表演化学题材的配乐朗诵，借助音乐作为朗诵背景，讴歌化学学科为祖国建设所作的巨大贡献。把音乐引进教室，播放背景音乐，增强学生认识音乐作用的方式是多种多样的，不仅具有集中学生注意力，创造良好氛围的作用，让我们的化学课堂变得轻松，而且还可以大大增强学生对音乐的感知、体验、欣赏的能力。 二、运用多媒体让化学课堂变的轻松 随着现代教育技术的飞速发展，多媒体技术越来越多的应用到了我们的初中化学课堂教学中。多媒体技术的运用不仅极大的提高了化学课堂教学质量，也让我们的学生对化学知识产生了浓厚的兴趣，使我们的课堂变的轻松、快乐。 如在讲解《燃烧和灭火》这一课题中，我给学生以两类媒体。1.以Flash动画，向学生介绍①灭火的方法，以各种不同类型的燃烧，采用不同的灭火方法；②在火场逃生的原理以及方法选择。这是一种夸张、搞笑的方式，向学生展示出了科学知识和科学方法，使学生乐于接受同时在头脑中保持很长的时间。2.以小电影的形式向学生介绍、展示火的产生和危害以及防治措施。使学生更加生动形象全面地了解到燃烧，如果只有动画，有的学生认为这只是电脑制作的有掺假的嫌疑，而真实的小电影使学生进入深层的思考真正地相信科学、尊重科学、掌握科学、利用科学为人类服务。在几次的测试中有关燃烧的灭火的考试题，学生在解答时都感觉较容易，而且准确率都很高。总之，运用多媒体教学可以很好的提高学生学习化学的兴趣，让我们的化学课堂变得轻松，不再枯燥乏味。 三、运用生活元素让化学课堂变的轻松 教学内容陈旧、脱离学生的实际生活，是学生不喜欢学习化学的原因之一。结合生活进行化学知识的教学，可以使抽象概念的引入变得不再枯燥和乏味，使学生感到亲切，贴近他们的生活需要，从而产生学习兴趣，让我们的化学课堂变得轻松、愉快。如学到碳酸氢钠时，让学生知道常见发酵粉的主要成份是小苏打，还可用于治疗胃酸过多；吃腌菜太酸，可加小苏打降低酸性；制油炸食物时，在淀粉里加点小苏打，可使油炸食品酥脆可口。再如讲到氯气可作自来水的消毒剂时，告诉学生国外己从消毒的自来水中鉴定出极微量的多种致癌物质或对人体有严重危害的物质，不久的将来，世界环保联盟将全面禁止在自来水中加氯，取而代之的是安全、高效的二氧化氯。讲到磷酸盐时可介绍为减少污染而正推广的无磷洗涤品。通过化学教师讲授各种常识，培育和激发学生的各种情感，真正做到知情意统一。这样，在学生看来教学内容能够满足他们的实际生活需要，便会怀着愉悦的心情听课，让化学课堂变的更加轻松。 四、结语 以上几点只是笔者的粗浅总结，让我们的化学课堂变得轻松快乐的方式还有很多，比如运用游戏教学法、故事教学法等。本文只是希望可以起到抛砖引玉的效果，引起更多一线教师和学者对该问题的关注，最大程度上提高初中化学课堂教学的有效性。 【参考文献】 [1]李玉松.初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊,2011,(20) [2]刘雅莉.浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J]. 新课程(中学),2010,(06) [3]宋果.对初中化学教学中几个难点问题的解析[J].教育革新,2010,(01) [4]杨德山.浅谈新课改下的农村初中化学教学[J].教育革新,