试论小学英语词汇学习有效指导.docVIP

试论小学英语词汇学习有效指导摘 要：外语学习者词汇量的大小直接影响着听、说、读、写等各个层面，找出适合小学生的快速、有效的词汇学习方法，帮助学生轻松地学习英语词汇就成了每位老师应该认真思考的问题。 关键词：小学英语； 词汇教学； 有效指导 中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-081-001 在小学阶段英语教学中，词汇部分是至关重要和必不可少的一个环节。但是词汇教学本身比较枯燥乏味，对于词汇的学习，小学生易学易忘、有畏难情绪，在词汇的认读与记忆上存在很大困难，长久以往，学习英语的兴趣锐减。可是外语学习者词汇量的大小直接影响着听、说、读、写等各个层面。那么，找出适合小学生的快速、有效的词汇学习方法，帮助学生轻松地学习英语词汇就成了每位老师应该认真思考的问题。笔者认为可以从以下几点入手。 一、快乐有效的“背”单词 “巧妇难为无米之炊”，要想学好英语词汇，首先就必须要有词汇量。自然教学法的倡导人特雷西认为，“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和大量地说出第二语言。”我们不管选择了或者采取了什么样的好方法帮助我们学习词汇，但是背单词这个环节是必不可少的，而且这个环节占了相当一部分比重，所以我们必须要有办法快乐有效的背单词，否则学习只会在背单词中变的越来越枯燥无味。因此我们要掌握记忆时的几种技巧。 1．要做到五到 单词的背诵要心到、眼到、耳到、口到、手到，“五到”配合，单词才能记得牢。对记忆进行对比实验后获得的数据显示记忆保持率的一般规律如下：光凭口念，过一段时间只能记住20%；只靠耳朵听，以后仅能记住20%；单用眼睛看，过后只能记下其中的30%；用耳朵和眼睛结合听和看，可以保持记忆的50%；如果进一步做到边听边看边说，就能保持记忆的70%；倘若眼、耳、口、手同时参与，做到边看边听边说边动手去做，记忆率可高达90%。在记忆英语单词时，只要你坚持眼看、口念、耳听、手写、心记，肯定能将其牢记于心中。 2．要掌握读音 在学习英语尤其是在记忆英语单词的过程中不重视语音和朗读，记忆单词时常常音形脱节，一个字母一个字母的背记。比如有的人在记忆“different”(不同的)一词时，不停地默念“d-i-f-f-e-r-e-n-t”，但是却一直没有注意它的正确读音，用这种方法记忆英语单词，很难真正掌握。有的同学深有体会地说：“音标好比碉堡，单词好比敌人，学会了音标如同攻克了碉堡，单词就只好束手就擒了。”这是很有道理的。 例如你知道bike的读音规则，就会准确地读出来，当老师或别的同学读[baik]时，你的大脑便能出现b-i-k-e这4个字母。 3．要根据读音“分段记忆” 英语的单词也是有结构的，分段式记忆是记住英语单词的基本办法。例如：beautiful（漂亮的）有9个字母，如果一下要记9个字母，很难，可以根据读音明确无误地分为3个部分“beau”“ti”“ful”，这样，信息量就从9减少到了3，大大地轻松和方便了我们的记忆。还有许多单词是由词根加前缀、后缀组成，如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。以headache（头痛）这个单词为例，如果我们知道它是由head（头）和后缀ache（痛）这两个词合成的一个单词，就很容易记住。举一反三：“牙齿痛”就是toothache，“背痛”就是backache。 4．要抓好句子的理解和课文的诵读 在句子中记忆单词时，单词不再是一些枯燥乏味的字母符号，它更容易引起我们的学习兴趣和求知欲望。很多成绩好的同学都有一个共同的体会，抓好了句子的理解和背诵，单词就能达到滚瓜烂熟的程度。 二、创设词汇学习的语境 我国的小学生由于缺少一定的英语学习氛围和英语生活环境,使其在英语词汇的记忆方面产生了一定的困难。大量的事例证明，光靠死记硬背是学不好英语词汇的，最好的方法是创设学习词汇的语境，理解了之后很容易就能记到了。 1．使用交际法教学 回忆一下我们小的时候，可以开口讲话了，有人专门的教我们背什么吗？我们是在自然的语言环境中学会语言的。这个过程好像是不经意间就学到了，那么，教授词汇还有必要吗？答案是肯定的。让书本上“死”的知识与“活”的现实生活联系了起来。这也就是交际法教学Communicative teaching理念的应用。可以设置“每周交流大会”，模拟我们生活中的一些基本的生活场景，让大家在一起互相用英语交谈，可以想谈什么就谈什么，慢慢地在给交流定上一些简单的课题，让同学们围绕课题交流，可能开始会很蹩脚，可是慢慢地只会越来越好。 2．运用合作学习法 合作学习是以小组合作学习为基本形式的教学活动，它重点强调教学各动