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谈初中新目标英语课导入设计〔关键词〕 初中英语教学；导入设计；方法 〔中图分类号〕 G633.41　〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012）14—0080—０1 在中小学英语教学中，课堂导入有着非常重要的作用。导入的恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生尽快进入良好的学习状态，从而集中精力学习新的内容。反之，如果呈现新知识的方法单调呆板﹑平淡无奇﹑千篇一律，学生则会产生厌倦情绪。另外，还应针对不同的年级，不同年龄层次的孩子，不同的教学内容选择合适的导入法。下面，以新目标八年级第一学期How do you make a banana milk shake?一课的导入部分为例谈谈我在新授课导入环节的处理。 此单元的主要教学内容是学习香蕉牛奶奶昔的制作过程，学会使用本节课的重点词汇：peel，cut up，pour… into…，turn on。与此同时，还要求学生在学习了本节课之后，能够学以致用，亲手制作香蕉牛奶奶昔，引导他们形成合理健康的饮食习惯。考虑到初中的学生对“吃和喝”的话题很感兴趣，因此本节课的导入部分将在一个轻松愉快的场景中展开。同时，学生们经过了初一的英语学习，尤其是课堂上由浅入深的听写训练，已经可以在短时间内用英语记录下所听内容。他们已经积累了一定的阅读技巧，阅读能力也有所提高，尤其是课堂中的快速阅读，短时间内对有效信息的处理能力提高很大，这就为接下来的课堂快速阅读奠定了基础。因此，本节课就在课程导入的部分加入一个小的快速阅读，帮助他们获取有关香蕉牛奶奶昔的信息，为本节课其他环节的学习做好铺垫。 环节一：直接呈现本课话题，利用2分钟的时间来进行一个“记忆力大挑战的游戏”，即给学生快速放映关于食物水果饮料的图片数张，然后让学生凭借记忆快速说出刚才的图片，推选出说单词最多的一位同学为获胜者。 这一步的设计思路是考虑到初中低年级学生对“喝”的话题很感兴趣，所以开门见山地告诉学生今天的话题就是关于“喝”，能快速激发学生的学习兴趣，为整堂课营造一个积极的学习气氛。另外，让学生做一个游戏，帮助他们复习已学过的很多种食品、水果和饮料的名称，为本节课的学习打好词汇的基础。 环节二：介绍香蕉牛奶奶昔。给学生展示自制的香蕉牛奶奶昔。 让学生对香蕉牛奶奶昔产生直观的感受，并借此鼓励学生回家后为家长亲自动手制作这种饮料。 给学生一篇80词左右的文章，让他们用两分钟的时间进行快速阅读，然后完成阅读任务。 设计这一步的目的是考虑到我校学生可能对香蕉牛奶奶昔这一西方饮料很陌生，缺乏了解。因此这一环节将帮助学生运用所学过的各种阅读技巧快速筛选相关信息，在最短的时间内初步了解这种饮料，并对它的制作过程有个初步的印象。 播放制作香蕉牛奶奶昔的视频，让学生通过观看，了解其制作过程，要求学生在观看的同时，根据图片写出制作过程。 通过观看视频，学生可以很轻松地写出制作过程，把本节课的生词和制作过程在学生头脑中形象化，为本节课的呈现环节打下良好的基础。通过实践表明，本节课的导入是合理有效的，达到了预期的教学效果。 其实，在平时的实际运用中，英语课导入新课的方式还有很多，但无论采用哪一种导入法，都必须遵循以下原则： 1.要有目的性和针对性。课堂导入的目的性有助于学生明白将学什么和怎样学。导入还要求针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。 2.要有趣味性。课堂导入有趣味性，才能吸引学生，兴趣是求知的向导。学生充满兴趣地去学习，才能感到易学，做到爱学、乐学，才能收到事半功倍的效果。 3.要有新颖性。课堂导入如果千篇一律地一个模式，那么学生就会觉得乏味，激不起兴趣。因此新颖的课堂导入，能更加引起学生们的兴趣。 4.要简洁明了。课堂导入要精心设计，要画龙点睛，巧妙地将学生吸引到课堂上，让学生在最短的时间进入到课堂教学的最佳状态中去，创造和谐、愉悦的课堂气氛。 编辑：杨慧芳 1