第五周第三课(技能项目14)故事技巧训练.ppt

（四）讲故事五要素（5W） 1、开头铺垫 聪明的故事讲述者一定要提供一个适合听故事的 环境，在这个环境中所有的人都可以全神贯注。 如（1）狼误吞了骨头； （2）大家知道吗？远处，一只饥饿的狼，在外边找 吃的，见到大块的肉后，就狼吞虎咽的吃了起 来，不幸的是，一根大骨头卡在了它的嗓子里。 ???? 可用“生活中……”、“近年来”、“目前、日前、当 下、当前”、“从……以来”等，都是背景铺垫。 1、开头铺垫 讲故事的几种开头方式?： （1）自然的方式：某年的夏天.....? （2）悬念的方式：某某死了，大家知道是什么原因 吗？? （3）提问的方式：有谁喝过一斤白酒还开车的 嘛？我有过....…? （4）铺陈的方式：（尽量把生动与惊人的场景展现） 有谁把一张张百元的钞票放在小河上，看着河水把他冲走……  讲故事的十项基本要求：? 1．选用典型事例； 2．细节与具体化； 3．对比的方法；有了对比才有了幅度，才有了量度的概念；? 4．比喻；一个恰当的比喻，可以省略你10分钟的描述，如长的像葛优，下面关于长相的话就不用说了，人物呢也活了。? 5．对话；直接用他的语言，你的语言就会丰富，也给你提供了换个角度说话的方法。? 6．最能打动人的方式，先抑后扬；会让你更加的佩服一个人，所以名人传记中，一开始都是苦日子。? 7．让人陷入沉思的方式，是先扬后抑；某某某，多么好，多么好，可他先一步走了。? 8．前后一致；一环扣一环，开始唱戏时，墙上有一把枪，到戏未这个枪始终没有用，那么这个导演就不是好导演。? 9．结论；用他自己的话与名人的话结尾，才能做到掷地有声，在末尾要注意使用总结性的语言。? 10．表演．一个人在台上要调动所有听众的注意力，没有动作配合是万万不行的，正如一个成熟的演员在唱歌时没有一个是站着不动的。? * * * * * 1 2 3 4 为什么要讲故事？ 什么是好故事？ 如何讲好故事? 讲故事训练 明确目标： * 讲故事的作用 加深理解——通俗易懂印象深 突出重点——有较长的时间 塑造感情——可充分渲染感情 吸引力 说服力 推动力 品牌效力 一、为什么讲故事？ 二、什么是好故事？ 1、听得进——真实、容易理解 2、记得住——生动、有意思 3、传得开——适合大众口味、引起共鸣 好故事的原则 1、简单——时间不长、容易理解 2、曲折——情节曲折、一般最后高潮 3、清晰——立意清楚，能准确传达意义 4、高雅——题材不低俗 * （一）讲好故事的目的 1、说服听众，一致行动； 2、传播信息与知识（说明情况）； 3、引起情感共鸣与理解； 4、让听众感到快乐。 三、如何讲好故事？ * （二）讲好故事的要点 1、要有一定的语言基本功 2、开头要明确，结尾要总结意义 3、有声语言和无声语言要配合 4、投入感情，感情和故事要匹配 三、如何讲好故事？ IBM公司，门卫露西的任务是检查人们在进入 安全区时是否佩戴了身份标识。一天，董事长沃森 违反了这条规定而被露西拦在安全区外，沃森的陪 同人员表示不满，但沃森却取来了应该佩戴的标识。 何地： 尽快进入场景 何人： 有名有姓 何故 何事： 具体，细节 何时： 开门见山 讲故事 五要素 训练一： 1．内容：侦察员缉拿婴儿贩子 2．要求：讲出五要素 3．时间：2分钟 某公安局刑侦二处不久前接到匿名举报，有个 代号为“飞狼”的罪犯团伙，近日准备将一批婴儿卖 往粤闽交界的偏僻山村。 火车站出口处，开往广州的特快即将发车。一 位俏丽的少妇，怀抱着啼哭的婴儿，正随着缓缓流 动的人群走近检票口。 “这孩子怎么啦？是病了？”化装成车站服务员的 女刑侦员马玲“关切”地问…… 训练二： 1．内容：童年趣事 2．要求：讲出五要素 3．时间：每组每人1—2分钟 4. 教师示范 示范:在我上小学一年级的一天课间，我和 班上的两名男孩儿去学校后山的桃林偷桃吃， 被看林的人发现，慌乱中我跑错了方向导致 上课迟到被罚扫学校操场一周，事情暴光后 大家都跟我叫“假小子”。 我的家乡有一座花果山，家乡的小学 背靠着这坐山。 上小学一年级的那年秋天，山上的果树 结满了果实，我常常和一群淘气的男生到 后山偷桃儿吃，逢下课就去，上课就回。 那天是周一，我们照例课下跑到山上去 偷桃，不知为什么那天看山的人多了， 没等我们偷，就被发现了，追着我们四 处乱跑，忙乱中我跑错了方向，等我跑 回学校时，已经上课十分钟了，因为迟 到被罚扫一周的操场，因为偷桃全校大 会批评，因为偷桃的只