词汇练习要注重词块的产出性训练——浅谈《经贸英语综合教程》词汇练习的设计思路.pdfVIP

国外外语教学(FLTA)2004年第l期 ·57· 词汇练习要注重词决的产出性训练 ——浅谈《经贸英语综合教程》词汇练习的设计思路 复旦大学李红叶 提要：本文针对大学生英语主动词汇量较小的现状，指出词；r-练习应以词块为单位，以产 出性题目为主，训琳学生在表达中学会运用。作者通过分析《教袒)中的典型题型，说明词块搭配 层面和完成句子层面的产出性题型较能提高学生掌握词汇的质量，前者的形式为离散型．独立于 上下文，有利于大脑记忆，提高语言的准确性；后者为嵌入型，依赖于上下文．有利于交际能力的培 养．提高语言的流利性。 关键词：词块、题型、产出性练习 词汇练习是所有教材的重要组成部分。 可以用来表达自己并理解别人的那部分词 它是教师指导学生操练课文生词和语言点的 汇。当前中国学生这两部分词汇量的落差相 主要工具，也是学生记忆生词、掌握单词用法 当大，阅读词汇量与翻译或口头表达的词汇 的主要途径。词汇练习的设计思路和使用方 量非常不平衡(阮周林，2000：26)。 法反映了教师的词汇教学方法。传统的词汇 随着新的教法和教材层出不穷，教师也 教学注重词义教学，教师用“讲解生词的各种 需要新的有利于提高语言运用能力的题型来 词典意义——给学生做练习——对答案”的 辅助课堂词汇训练。词汇操练需要一种新的 教学模式帮助学生掌握生词，而学生的任务 思路。笔者在参编华东师范大学主持编写的 是速记生词，然后做一些练习。词汇练习模 《经贸英语综合教程》(以下简称《教程》)词汇 式也较为固定，孤立于语法等其它知识，用离 练习时，打破了以单个词的形式和意义为单 散的，逐项的题目检查学生对知识的记忆。 位的常规思路，把词块作为练习的最小单位， 题型以多项选择、选词填空为主，对学生的语 在练习中将词汇和其他语言能力结合起来， 言输出要求不高。练习的重点总是单个词的 通过不同层次的语言输出练习，试图让学生 意义和用法。练习方法要么使用多项选择 在语言运用中深入掌握词汇的意义和用法。 题，要么是选词填空。多项选择题会造成学 本文将结合《教程》具体题型谈谈词汇练习的 生过于重视离散知识点的识别能力，把注意 设计思路。 力集中在单词的各种中文释义上，忽略了产 一、词汇练习要能扩大主动词汇量。提高交 出性运用，忘记了学习一个词的目的是为了 际能力 更好地交际，不利于提高语言运用能力；而单 词填空会导致学生脱离语法、语境去记忆单 词汇教学实际上存在着两个相互联系的环 词的中文释义，养成一些学生死记硬背、用 节：一是词汇的理解和记忆；二是词汇的搜索 中文思维学习英文的不良习惯。这种练习方 和使用。在教学实践中我们发现，学生对词 式只能帮助学生增加被动词汇量，即只能用 汇的理解和记忆并没有多大问题，考试的压 来理解别人(如阅读)，丽不能用来表达自己 力和大量的客观题使他们充分扩大了被动词 (如说和写)的词汇，无助于增加主动词汇，即 汇量；他们的主要问题在于如何在使用时尽 58 快地把所需词汇在大脑中搜索出来，并能恰 语法、语义和语境的优势，并且形式较为固 当地使用，也就是如何扩大主动词汇量。这 定。研究发现，以剥块为单位的操练可以提 成为设计词汇练习的关键。Sinclairand 高语言运用的流