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◎教授论坛 解读声乐表演教学之律动练习 ■张丽 【摘要】：在声乐表演训练中，律动练习是不可忽视的一个重要方面。本文从律动练习的任务和律动练习的特点 等方面对声乐表演训练中的律动做一个深入解读。 【关键词l：音乐教学；声乐表演；律动 律动练习在声乐表演不仅是“获得声乐表演第一要素一一乐 =．律动练习的特点 感”的手段同时对提高声乐演唱技巧及对表演者身心平衡发展有着 笔者认为声乐表演应该分为两种，第一种为舞台声乐表演，是 很大作用。笔者曾在《浅谈体态律动在声乐表演中的重要作用》做 把声乐表演当成一种工作，是社会化分工的结果。第二种声乐表演 过论述，本文在此基础上对声乐表演教学中的律动练习做进一步深 是“自我情绪宣泄需要”自娱自乐式的声乐表演。第一种声乐表演 入解读，以加深对律动练习的认识。 只有在首先满足自我情绪宣泄需要之后才能达到理解音乐，才能表 一．律动练习的任务 达出真切情感的声音，也因此才能引起观众共鸣。第二种声乐表演 首先必须清楚地给这种活动进行一次“定义”。在《达尔克罗兹 在满足自我需要之后，融入更高的审美要求，则会使人的情感表达 音乐教育理论与实践》中，把这种活动解释为：是在听音乐的同时 手段更无障碍，方式方法更多样，则会使人在自我修养上提高一个 以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感知和认知。笔者在 境界。因此律动训练也有两个主要特点： 《浅谈体态律动在声乐表演中的重要作用》中，提到律动练习的结 1．动作程式化 果是为了得到良好的乐感，因此良好乐感所拥有的能力就是律动练 对于舞台表演来说根据艺术来源生活又高于生活的原则，舞台 习的任务之一。但是要再一次强调，乐感不仅仅是单纯的节奏和声 声乐表演必须要遵循一定的表演原则，因此舞台动作必然会呈现一 等音乐要素的简单累加，它是肩负着情感表达的任务。因此律动的 定的程式化特点。在我国的戏曲表演中这种特点尤其突出。其中的 最具体的任务就是使人们掌握表达情感的工具，“体态律动的训练不 “唱、念、做、打”，还包括上下场的音乐伴奏，一招一式都有固定 是模仿动作，不注重身体姿态或外表形式，是要将表现音乐所必要 的法式。我国声乐表演艺术家郭兰英早年学于山西中路梆子，对于 的要素融化于我们的身心”。在声乐表演教学课堂中的体态律动为 戏剧表演手法烂熟于心，这对于她在民族歌剧中取得的发展，有着 了将所有“藏于心中的情感”都调动出来，必须要发展音响节奏和 不可估量的作用。还有声乐艺术家李谷一，表演中很有自己独到的 身体节奏的通感，才能达到用肢体直接完整准确的进行反应情感。 地方，也是得益于早年的湖南花鼓戏。因此我们在律动练习中要把 但是同时也要注意到，许多伟大的音乐家在进行表演是并没有 大量的、优秀的、具有特点与代表性的动作引进，给学生～定的积 太多的外部动作，如在竺林的《寻找钢琴音色的本源》谈到了钢琴 累，让学生对各个地方、民族的典型动作有所了解，这对于学生在 演奏的动作和声音的关系，其中谈到“有一些演奏家的肢体动作并 声乐表演时更好的理解不同特点、地域作品会有极大的帮助。 不多”并例举了钢琴家霍洛维茨、鲁宾斯坦，说他们在音乐的表达 但是同时又要注意到，如果总是按照程式化的动作规规矩矩的 上情绪、乐思上根本没受动作的多少影响。这里虽然说的是钢琴表 做，那么这种艺术一定是没有生命力，不能发展下去的。尤其是情 演的“声音和动作”之间的关系，但音乐是相通的，也可以借鉴到 感的宣泄会随着时间有着不同的变化，就如我们看到优秀的艺术家 声乐表演中来。笔者认为他们的外在的大“动作”是没有太多的表 对于同一首作品，在每次表演都会呈现给我们不同的感觉与新意一 现，但是很多动作都内化于心了，只是外表看不出罢了。但是你细 样。有时的灵光一现，有时的神来之笔，都使艺术