论我国大学英语教材之创新--以英美优秀英语教材为借鉴.pdfVIP

eyxd@ ISSN1009-5039 OverseasEnglish 海外英语 2016年9月 OverseasEnglish 海 外 英 语 Tel:+86-55165690812 论我国大学英语教材之创新——以英美优秀英语教材为借鉴 李晓露 （广东司法警官职业学院，广东广州510520） 摘要：在新的时代中，我国大学英语教学有更进一步的使命，因此我国大学英语教学需要创新和改革。教材改革是大学英 语教学创新和改革的第一步。该文以国外优秀的大学英语教材为例，同我国大学英语教材进行对比，得出我国大学英语 教材存在以下几个问题：我国大学英语教材较少落实了教学要求，教材受四、六级约束而无法真正地促进英语学习，教材 也缺少与高中英语教材的衔接，缺乏本土文化的体现。该文认为，大学英语教材的创新应当借鉴国外优秀英语教材，促进 我国英语教育长足发展。 关键词：大学英语教学；创新；教材 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5039(2016) 18-0032-03 1我国大学英语教材面临的问题及创新需求 掣肘，许多教材围绕四、六级词汇和考试要求来编写。四、六级 考试作为英语水平测试，无法全面地反映学生听、说、读、写、译 1.1当前我国大学英语教学在总体取向上存在的问题 五个方面的能力，大学生如果僵硬地根据四、六级考试要求进 行学习，将难以对英语学习产生兴趣，更难以利用英语技能服 在小学和初高中阶段，我国中小学生面临着应试教育以及 务于未来的专业学习和生活交流，无法真正达到英语学习的目 多科目学习的压力，英语学习可侧重于阅读技能培养；而在大 的。 学阶段，英语语言教育理应着力于听、说、写、译能力训练，同 时，大学教育专业方向细化，大学生应该掌握其所学专业的英 1.2.3缺乏与高中英语教材的衔接 语词汇及用法，以英语为工具增强自身专业素质。 《高中英语课程标准》规定我国高中生参加高考的词汇要 然而，由于大学教育以自主学习为导向的特点，大学生同 求为3500词，优秀高中毕业生的词汇量为4500词。而大学生 时也面临着四、六级考试的压力，目前大学英语教学并未侧重 英语教材的难度普遍低于高中毕业生的英语水平。如《新视野 听、说、写、译，也未对专业英语给予足够重视。在这样的情况 大学英语》，对于使用者的词汇要求仅为1800词。我国大学英 下长期发展，大学英语教学将难以满足我国“十三五规划”人才 语教材需要与高中英语教材合理衔接，才能够迅速提升大学生 兴国战略的要求，也难以完成大学英语帮助深化专业学科学习 英语学习的动力，实现两个不同阶段英语学习的顺利过渡。 的使命。 1.2.4 内容缺乏对中国本土文化的传承和发扬 1.2大学英语教材的重要作用和革新需求 大学英语学习的目的不仅是为了使学生掌握一门外语，更 实现大学英语教育使命的重要因素，包括教师、教材、教学 好地利用外文文献，培养具有国际视野的人才，同时也是为了 方法以及相关的考核标准。教材作为其中一个重要因子，对于 让我国传统文化及民族精神走向国际，推动中西文化的交流， 大学英语教育起着举足轻重的作用。倘若教材不能体现时代 这是我国大学英语教学顺应时代的创新要求。然而，我国英语 发展趋势，顺应时代发展的需求，故步自封地停留在上一个时 教材的内容普遍直接采用或改写国外期刊、教材、著作的原文， 期的要求中，那么就难以指导大学生更好地进行自主学习，也 很少有对我国本