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学 习 方 案 设 计 课题 昼夜交替现象 时间 2012 5 主备人 王丽芝 审核人 何新 使用人 课型 问题生成课 课时 1 学习 目标 1、根据日夜不断重复出现的现象，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。 2、根据实验的情况修正自己的解释。 重点 难点 1、提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。 2、解释地球产生昼夜交替的现象的原理。 关键 问题 提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证 学习 方法 观察、猜想、实验验证、总结 教学 准备 每组：乒乓球、蜡烛、火柴、小人贴纸、小组记录表。 学 习 过 程 设 计（问题） 程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 一、创设情景,呈现目标 二、小组讨论猜想昼夜交替的假说 三、小组合作，完成实验 四、小组间大展 五、总结回归，能力提升 2分钟 4分钟 10分钟 15分钟 2分钟 观看惠丰湖不同时间照的两幅照片 出示宇宙中太阳和地球的图片 小组起立聚首展开讨论 把讲台交给学生 知识回归 【旁白】观察这两幅图的拍摄时间有什么不同？ 【旁白】太阳升起时，我们就迎来了黎明 ，太阳落下，就迎来了黑夜，当太阳再次升起时，我们就又迎来了黎明……，昼和夜就是这样交替出现的。（板书：题目） 下面我们来了解一下本节课的学习目标。（出示目标） 【旁白】观察这幅图片，说说昼和夜是怎样产生的？ 思考下面的问题（多媒体出示），总结地球上形成昼夜交替现象的原因。 提问：地球和太阳如何运动才能产生昼夜交替现象呢？做出你的猜想。 教师巡视 教师旁听及时指导 【旁白】大家的猜想是否正确呢？下面我们就用实验来检验一下。（出示实验方案的温馨提示） 【旁白】根据提示选择材料并说明理由 分发材料，出示实验要求 教师巡视 出示小组展示要求 下面进行组内小结 完成课后探究 通过观察，引出昼、夜的概念 通过图片发现昼夜形成的实质。 在问题的引领下，总结地球上形成昼夜交替现象的原因。 在问题的引领下总结地球昼夜交替现象形成的原因 小组交流讨论根据经验做出猜想。 学生把各组的结论板书到黑板上。 学生对本组的猜想做出解释说明，其他进行互动补充 根据提示完成本组的方案设计 根据设计的方案进行模拟实验 各小组上台展示本组的实验结果，进行组间互动 组内交流讨论总结本节课的学习收获 查阅资料 板书 设计 1、昼夜交替现象 学生画的示意图 ①地球不动，太阳绕着地球转太阳不动，地球围着太阳转 地球自转地球围着太阳转，同时自转 银丰学校RQE问题导学型课堂学习模式工具单 自主投入，，，