高中数学-第二章-平面向量-2.5.2-向量在物理中的应用举例课后习题-新人教A版必修4.docVIP

高中数学-第二章-平面向量-2.5.2-向量在物理中的应用举例课后习题-新人教A版必修4.doc

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高中数学-第二章-平面向量-2.5.2-向量在物理中的应用举例课后习题-新人教A版必修4

2.5.2 向量在物理中的应用举例 1.用F推动一物体G,使其沿水平方向运动s,F与垂直方向的夹角为θ,则F对物体G所做的功为(  )                  A.F·scos θ B.F·ssin θ C.|F||s|cos θ D.|F||s|sin θ 解析:如图所示,由做功公式可得:W=|F||s|sin θ,故选D. 答案:D 2.一艘船以5 km/h的速度行驶,同时河水的流速为2 km/h,则船的实际航行速度范围是(  ) A.(3,7) B.(3,7] C.[3,7] D.(2,7) 解析:实际航行的速度为静水中的速度与河水流速的合速度, 所以|v静|-|v水|≤|v|≤|v静|+|v水|, 即5-2≤|v|≤2+5,3≤|v|≤7. 答案:C 3.一质点受到平面上的三个力F1,F2,F3(单位:牛顿)的作用而处于平衡状态.已知F1,F2成60°角,且F1,F2的大小分别为2和4,则F3的大小为(  ) A.6 B.2 C.2 D.2 解析:|F3|= = ==2(牛顿). 答案:D 4.一只鹰正以与水平方向成30°角的方向向下飞行,直扑猎物,太阳光从头上直照下来,鹰在地面上的影子的速度是40 m/s,则鹰的飞行速率为(  ) A. m/s B. m/s C. m/s D. m/s 解析:如图,||=|v1|=40,且CAB=30°, 则||=|v2|=(m/s). 答案:C 5.导学两条成θ角的等长的绳子悬挂一个灯箱,如图,已知灯箱重10 N,当每根绳子的拉力为10 N时,θ等于(  ) A.60° B.90° C.150° D.120° 解析:由向量加法的平行四边形法则及绳子等长,得平行四边形为菱形,如图, 由||=||=||=10, 得F1OF=∠F2OF=60°,则F1OF2=120°. ∴θ=120°. 答案:D 6.一个物体在大小为10 N的力F的作用下产生的位移s的大小为50 m,且力F所做的功W=250 J,则F与s的夹角等于     .? 解析:设F与s的夹角为θ,由W=F·s, 得250=10×50×cos θ, cos θ=. 又θ[0,π],∴θ=. 答案: 7.已知一物体在共点力F1=(2,2),F2=(3,1)的作用下产生位移s=,则共点力对物体所做的功为     .? 解析:F1+F2=(5,3),共点力对物体所做的功为F·s=5××3=7. 答案:7 8.如图,已知两个力的大小和方向,则合力的大小为      N;若在图示坐标系中用坐标表示合力,则合力的坐标为     .? 解析:因为F1=(2,3),F2=(3,1), 所以合力F=F1+F2=(2,3)+(3,1)=(5,4), 所以合力的大小为(N). 答案: (5,4) 9.已知一物体在共点力F1=(lg 2,lg 2),F2=(lg 5,lg 2)的作用下产生位移s=(2lg 5,1),则共点力对该物体做的功W为     .? 解析:(F1+F2)·s=(lg 2+lg 5,2lg 2)·(2lg 5,1) =(1,2lg 2)·(2lg 5,1)=2lg 5+2lg 2=2. 答案:2 10.一条渔船距对岸4 km,以2 km/h的速度向垂直于对岸的方向划去,到达对岸时,船的实际行程为8 km,则河水的流速是      km/h.? 解析:如图, 用v1表示河水的流速,v2表示船的速度,则v=v1+v2为船的实际航行速度. 由图知,|OA|=4,|OB|=8,则AOB=60°. 又|v2|=2,|v1|=|v2|·tan 60°=2. 即河水的流速是2 km/h. 答案:2 11.导学知e1=(1,0),e2=(0,1),今有动点P从P0(-1,2)开始,沿着与向量e1+e2相同的方向做匀速直线运动,速度为|e1+e2|;另一动点Q从Q0(-2,-1)开始,沿着与向量3e1+2e2相同的方向做匀速直线运动,速度为|3e1+2e2|.设P,Q在t=0 s时分别在P0,Q0处,当时所需的时间t为多少秒? 解:e1+e2=(1,1),|e1+e2|=,其单位向量为;3e1+2e2=(3,2),|3e1+2e2|=,其单位向量为. 依题意知,||=t,||=t, ∴=|=(t,t), =|=(3t,2t), 由P0(-1,2),Q0(-2,-1), 得P(t-1,t+2),Q(3t-2,2t-1), ∴=(-1,-3),=(2t-1,t-3), ∵,∴=0, 即2t-1+3t-9=0,解得t=2. 即当时所需的时间为2 s. 1

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