优化学习品质是小学教育的要务.pdfVIP

63．corn 江苏教育．教育管理豢瀵耱鞲 责任编辑蒋保华E-mail：jsjyjbh@1 优化学习品质是小学教育的要务 郭志明 【摘 要】学习品质包括学习的兴趣、意志、思维、方法、路径等，是学-j主体对学习行为自 然驾驭能力的外显形态，是学习者主体活动的结果。小学教育一定要优化设计，优化策略，把儿 童的良好学习品质培养好，促使儿童想学习、爱学习、会学习、善学习，与学习为友，因学习而不 断收获，为今后学业的进步和生命的精彩打下坚实的基础。 【关键词】小学生；学j品质；优化；策略 【中图分类号】6410 【文献标识码】A 【文章编号】1005—6009(2015)07—0020—03 【作者简介】郭志明，江苏省通州区教育局(江苏南通，226300)副局长，特级教师。 学习品质包括学习的兴趣、意志、思维、方法、路 和重组教学内容，激发学生的学习热情。二是努力使 径等。是学习主体对学习行为自然驾驭能力的外显 教学设计富有变化，让学生因为新奇而投入。怎样让 形态，是学习者主体活动的结果。学习品质是多层次 孩子学得扎实，由学而生新思想，这需要每一位老师 的。学生学习成绩的好差往往就是因为其学习品质 都能精心设计教学，努力成为“设计师”。每一堂课都 有差异。学生的学习品质有先天的因素，但更多地取 要努力有别致的呈现方式，同时要善于进行“变式”， 决于教师的培养。因此，小学教育一定要重视儿童良 让学生因为教学形式的独特而被深深地吸引住，从 好学习品质的培养，努力尊重学科规律，彰显学科魅 而很投入地学习。三是努力使教学手段现代化，让学 力，凸显学科路径。这样，不仅能提高学习主体的学 生因为多通道而活跃。投影仪、电子白板等多媒体技 习效率，而且能有效地促进儿童创新能力的发展。 术要充分运用，努力改变课堂教学信息传递途径单 一的现状，构建学习多通道，以实现多向信息刺激， 一、优化设计。确保学生良好学习品质的养成 提高学习效果。 学生良好学习品质的形成，不仅要靠我们训练 2．以简约化教学促进学生轻松学习 去达成，更要注意这是一个潜移默化的过程。是一个 科学就是把复杂的变简单，教学就是把纷繁复 慢慢丰满累积的过程。我们要围绕学生的“学”不断 杂的世界用最简洁的内容和方式呈现给学生。一是 优化教学设计，让学生把学习的过程，当成不断收获 降低教学起点，放慢教学节奏。要准确理解教材序 的过程，当成快乐享受的过程，并在这个过程中养成 列，循序渐进地实施教学。起点低一点，进度慢一点， 自己良好的学习品质。 巩固知识的措施实一点。让学生学一遍就能弄懂、弄 1．以情境化教学促进学生快乐学习 通，不留“夹生饭”。二是追求教学的简约原则，力避 小学要大力倡导情境教学。让孩子在情境中获 复杂繁琐。小学教学倡导简约，不要把教学问题复杂 知长能。一是努力使教学内容有新鲜感，让学生因为 化。三是使学习负担有效减轻，让学生因为轻松而乐 不懂而求知。学习的前提是知难有疑。小学教学必须 学。小学作业要尽可能课内完成，当天作业当天毕， 让学生通过学习，由不懂的变懂了。由知之不多变为 少布置课外作业。让学生多阅读，多参加兴趣小组活 知之甚多。老师教学应该按学生认知的实际去选择 动，多参加社会实践。学习负担轻